高中物理课件：第1讲　描述直线运动的基本概念.pptx

浙江省 第一单元运动的描述与匀变速直线运动 考点内容要求课程标准解读质点、参考系和坐标系b　1.通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用　2.通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用　3.经历匀变速直线运动的实验探究过程,理解位移、速度和加速度的概念,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用　4.能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性时间和位移b速度c加速度c速度与时间、位移与时间的关系d自由落体运动c伽利略对自由落体运动的研究a实验:探究小车速度随时间变化的规律? 第1讲 描述直线运动的基本概念知识自查必备│考点互动探究│教师备用习题 ?描述运动的基本概念 ?描述运动的基本概念 【辨别明理】(1)参考系必须是静止的物体. (　　)(2)做直线运动的物体,其位移大小一定等于路程. (　　)(3)平均速度的方向与位移方向相同. (　　)(4)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向. (　　)(5)甲的加速度a甲=12 m/s2,乙的加速度a乙=-15 m/s2,a甲a乙. (　　)(6)物体的加速度增大,速度可能减小. (　　)××√√√√ 考点一　质点、参考系、时间与时刻、位移与路程1.(质点和参考系)下列有关运动的描述中正确的是 (　　)A.观测天文现象“金星凌日”时可将太阳看成质点B.研究一列火车通过一座铁路桥所用的时间时,可以把火车看作质点C.“钱塘江观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”,是以“潮水”为参考系的D.“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”是以“万重山”为参考系的D [解析] 观测天文现象“金星凌日”时,太阳的形状和大小对研究的问题有很大影响,所以不能将太阳看作质点;研究一列火车通过一座铁路桥所用的时间时,火车长度与铁路桥长度相比不能忽略,所以不能把火车看成质点;“钱塘江观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”,是以观众为参考系的. 2.(位移与路程)如图1-1所示,粗实线是某同学晨练的轨迹图,用时32分11秒,跑步5公里.根据图中信息可知(　　)A.“5公里”指的是该同学的位移B.“5公里”指的是该同学的路程C.“32分11秒”指的是时刻D.该同学的位移方向由终点指向起点B图1-1[解析] “5公里”指的是该同学的路程,不是位移,选项A错误,B正确;“32分11秒”指的是时间间隔,选项C错误;该同学的位移方向由起点指向终点,选项D错误. 3.(矢量与标量)[2020·金华十校模拟] 下列物理量中均为矢量的一组是 (　　)A.加速度、力、时间 B.电场强度、磁感应强度、速度C.电势、位移、质量 D.电势差、电流、功率B[解析] 加速度、力都是既有大小又有方向的矢量,时间是只有大小而没有方向的标量,故A错误;电场强度、磁感应强度、速度都是既有大小又有方向的矢量,故B正确;位移是既有大小又有方向的矢量,电势、质量都是只有大小而没有方向的标量,故C错误;电势差、功率都是只有大小而没有方向的标量,电流虽有方向,但电流运算时不遵守矢量运算的平行四边形定则,所以电流是标量,故D错误. ?归纳辨析1.区别标量和矢量不只看是否有方向或正、负号,关键看运算是否遵循平行四边形定则.2.对位移和路程的辨析如下表?位移x路程l决定因素　由始、末位置决定　由实际的运动轨迹决定运算规则　矢量的三角形定则或平行四边形定则　代数运算大小关系X≤l 考点二　平均速度、瞬时速度?平均速度瞬时速度定义　物体在某一段时间内完成的位移与所用时间的比值　物体在某一时刻或经过某一位置时的速度定义式矢量性　矢量,平均速度方向与物体位移方向相同　矢量,瞬时速度方向与物体运动方向相同,沿其运动轨迹切线方向实际应用　物理实验中通过光电门测速,把遮光条通过光电门的平均速度视为瞬时速度 ?B图1-2 ?图1-2 变式题 (多选)下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是(　　)A.若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零,则它在这段时间内的平均速度一定等于零B.若物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定都等于零C.匀速直线运动中,物体在任意一段时间内的平均速度等于它在任一时刻的瞬时速度D.变速直线运动中,物体在任意一段时间内的平均速度一定大于其初始时刻的瞬时速度AC [解析] 若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零,则物体始终处于静止,所以它在这段时间内的平均速度一定等于零,选项A正确;若物体在某段时间内的平均速度为零,则物体的位移为零,但路程不一定为零,所以它在这段时间内的瞬时速度不一定始终为零,选项B错误;在匀速直线运动中,物体的瞬时速度不变,所以它在任意一段时间内的平均速度一定等于它在任一时刻的瞬