2023二年级上册科学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023二年级上册科学教案 2023二年级上册科学教案 第一篇 【教学目标】  科学概念目标  1、不同的物品是由不同的材料做成的。  2、物品可以依据构成它的材料的性质来描述，也可以依据这些特性来区分物品或材料。  3、不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用处。  科学探究目标  1、在教师的指导下识别出构成不同餐具的不同材料。  2、在教师的指导下运用多种感官观看材料的特点，与同伴沟通自己的观看结果。  3、在教师的指导下，用科学词汇初步描述常见材料的特性。  4、在教师的指导下，将学习到的学问运用到新的情境中去。  科学看法目标  1、进展探究物质世界的兴趣。  2、实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。  3、认识到在科学讨论中精确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观看和比较。  科学、技术、社会与环境目标  1、意识到材料对于制造人工世界的重要性，选择材料制造物品需要考虑其优缺点。  2、了解人类对于材料的正确利用，给人类的生活带来了便利。  【教学重难点】  教学重点：多种感官观看材料的特点，用科学词汇描述材料的特点。  教学难点：进一步辨识物品和材料，将材料的特点与现实功能联系起来。  【教学预备】  学生预备：金属碗、勺子，木头碗、勺子，陶瓷碗、勺子，塑料碗、勺子，放大镜，盒子，活动记录单，拓展活动单  教师预备：课件，盒子，四类8种餐具，巧虎手偶，评价表，板书贴  【教学过程】  一、情境导入：聚焦四种材料的特点〔8分钟〕  1、〔PPT出示卡通人物巧虎和妹妹小花，协作巧虎手偶〕  巧虎：小朋友们大家好，我是巧虎，今日要告知大家一个好消息，我的妹妹小花学会自己吃饭了，我特别高兴，想要送给妹妹一套餐具，可是我到超市看了一下餐具的种类真多呀，一下子他想不好该送妹妹怎么样的餐具了，20x班的小朋友可以帮帮我吗？  2、今日我们就一起来帮巧虎选一选这些《不同材料的餐具》〔出示课题〕。  3、巧虎问：这些碗和勺都是什么材料做的呀？〔协作手偶〕我们小朋友能告知巧虎吗？〔学生回答：金属，陶瓷，塑料，木头〕  4、巧虎〔协作手偶〕：原来是这样，那这些材料都有什么特点呢？我们谁能帮帮他？〔看状况〕没人回答：看来没有实际的观看，小朋友们也和巧虎一样对这些做碗材料的特点不太了解，怎么办呢？〔实际观看〕有人回答，追问你是怎么知道的？我们对于材料特点的描述都必需依据自己的实际观看才行哦。为了更好的解决问题，老师特地从商店里借来这些餐具，期望小朋友们可以认真观看，帮助巧虎。  二、探究活动一：对餐具进行观看〔15分钟〕  1、小朋友们，那我们可以怎么观看呢？〔学生说一说，复习用眼睛看，用放镜看一看；用鼻子闻一闻，用手摸一摸、掂一掂、按一按，用耳朵听一听〕微课播放  2、【发材料】，开始观看〔时间7-8分钟〕，师指导、评价  3、【收材料】，好了，如今我们都观看了这些餐具，哪一个小组的小朋友可以给巧虎介绍一下制作这些餐具的材料都有些什么特点呢？带着展示板上来吧，〔小组汇报，关注其余学生的倾听，准时评价〕。  4、还有哪个小组，有自己不同的看法？〔再选择1-2组〕【师做好班级记录单】  5、悄悄告知大家一个小隐秘，就在刚刚上课之前，老师在预备材料的时候，出了一点小意外，老师不当心把一个装材料的盒子打翻了，结果就这样了〔出示图片，陶瓷餐具破裂，其余餐具完好〕，小朋友们能从这件事情中得到什么启发吗？  生：陶瓷易碎，金属、塑料、木不易碎  三、研讨四种材料做的餐具的优缺点〔5分钟〕  1、巧虎：感谢小朋友们的努力，这下我终于对这些材料做的餐具有些了解了，小朋友们，你们觉得我选择什么材料的餐具送给小花妹妹比较合适呢？〔生回答〕  2、追问：这种材料做的餐具有什么优点或缺点吗？〔生：不易碎，美丽〕  3、追问：为什么没有小朋友选择陶瓷的餐具呢？〔生：易碎〕  4、巧虎：听了小朋友们的分析，我最终知道该怎么选了，感谢大家了。  师：老师也要感谢你们，你们考虑的真周到啊，的确，我们在选择材料的时候要考虑它的功能，看看这种材料能不能满足我们的需求。  四、活动二：做“神秘的盒子〞游戏〔10分钟〕  1、师：巧虎为了感谢大家对他的帮助，他想和小朋友们玩一个游戏。