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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 扬州教学设计 扬州教学设计 第一篇 教学目标：  通过朗读、品析唐诗，理解诗人的情感改变，感受其主动乐观的人生看法。  说明：这是七年级“唐诗精华〞单元中的一篇课文，对于七年级的学生而言，最重要的是能够体会诗人情感的改变，并以此为根据，沉醉文本，指导朗读，做到“读中悟，悟中读〞，从而更好的理解文本。  教学重点：  通过体会诗人的情感改变进行诗歌的朗读训练  教学难点：  名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞的含义  教学方法：朗读、品析  教学过程：  一、导入〔情境激趣〕引出白居易的诗  二、释题  〔讲清“酬〞、“初逢〞、“见赠〞三个词语〕  三、品析 朗读  1、让学生自由小声的朗读，初步感知应当用什么样的感情去朗读？〔联系课文，说明理由〕  2、从刘禹锡的诗文中，你感觉到他是一个怎样的人？  〔补充有关刘禹锡的诗文〕  3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞的含义是什么？  〔与白居易赠诗中的“举眼风光长孤独，满朝官职独蹉跎〞对应着讲。〕  四、小结  回头总结诗人的心情脉络，注明朗读起伏节奏  〔板书〕  昂扬乐观  凄凉  伤感苦闷  五、作业超市  1、背诵并默写  2、围绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞的内涵和现实意义写一段话  3、课外查找一首自己喜爱的唐诗，体会诗人情感，有感情的朗读 扬州教学设计 第二篇 教学目标：  一、学习古人丰富的情感；  二、观赏诗词曲中的名句，揣摩其深刻的含义。  三、观赏诗歌的艺术魅力。  教学过程：  一、读《酬乐天扬州初逢席上见赠》留意：  〔1〕节奏；〔2〕重音；〔3〕韵脚  二、与背景介绍：  刘禹锡〔772-842〕，字梦得，洛阳〔今河南省洛阳〕人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子来宾。有《刘来宾集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。  刘禹锡那样讲究书本上的古老出典，同时又对口头文学的民间歌谣发生了新奇事物感。他不但学会了唱民歌，还受了民歌的启发，写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗，创造一种新体载。终为一代大师。  这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年〔826〕冬，罢和州刺史后，回来洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回来洛阳的白居易相见时所作。对“初逢〞二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。  当时淮南节度使是王播。王播在扬州设宴款待刘禹锡、白居易两位诗人。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为“醉赠刘二十八使君〞，诗中有“举眼风光长孤独，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多〞四句，为刘禹锡长期被贬的不幸遭受鸣不平。刘禹锡从宪宗永贞元年〔805〕被贬，到宝历二年，只有二十二年。由于作诗时已是岁末，估计次年春初才能到达洛阳，而且刘禹锡罢和州刺史后尚未接到新的任命，所以白居易干脆称为“二十三年〞，以求平仄协调，符合格律。刘禹锡回忆往事，感慨万端，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。  诗的首联，便表现出不同凡响的抒情才能。刘禹锡因主动参与顺宗朝王叔文领导的政治革新运动而遭受迫害。在宦官和藩镇的联合反扑下，顺宗让位给宪宗，王叔文被杀，刘禹锡等被贬。他先贬到朗州〔今湖南常德〕，再贬连州〔今广东连县〕，调夔州〔今重庆奉节〕、和州〔今安徽和县〕，未离谪籍。朗州在战国时是楚地，夔州在秦、汉时属巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水〞，泛指贬地。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的剧烈不平，而是通过“凄凉地〞和“弃置身〞这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和怜悯长期谪居的苦痛经受中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。  三、读诗思索：  1、本诗各联分别写了什么？  首联：表现辛酸，愤懑不平 颔联：悲悼旧友，感叹变迁  颈联：新贵得意，悲叹身世 尾联：意志不衰，坚忍不拔  2、对过去诗人是怎么看的？对现实诗人是怎么表现的？对将来诗人是怎么展望的？从中你觉得诗人是怎样的一个人？  3、拓展延长：  模拟白居易与刘禹锡相逢，他们之间会有怎样的对话？然后表演。  4、赏析名句：沉舟侧畔千帆过