Module 8 Unit 1 When did they come？（教学设计） -2022-2023学年英语四年级上册-外研版（一起）.docxVIP

Module 8 Unit 1 When did they come？（教学设计） 1. 教学目标 学生能够听懂、理解课文中介绍人物到校时间的内容。 学生能够用正确的时态表示人物到校时间。 学生通过讨论和交流，了解自己和同学的到校时间，降低孤独感，增强班级凝聚力。 2. 教学重点 掌握正确的时态表达方式。 熟悉日常常用的词汇表达方式。 3. 教学难点 学生自我表达的语言表述能力。 4. 教学准备 设计好课堂互动活动。 准备好学生表演的道具：张贴日历、铅笔、报纸。 5. 教学过程 Step 1 Warming up（5分钟） 教师出示日历，引导学生讲解日期，以便之后表述校历信息时能够表述准确。 学生用铅笔在日历上标注自己到达学校的日期，并用英语说出日期。 Step 2 Pre-reading（10分钟） 学生阅读教材10页，并理解课文主旨。 教师帮助同学们理解英文课文。 Step 3 Interaction（15分钟） 学生跟随教师的指引，讨论四周的同学都是什么时候进来的，并计算出最晚进来的同学已经在这里待了多久。 Step 4 Practice（30分钟） 小组讨论，学生在课本后面的“话题大本”中找到关于时间表达和问候的词汇，然后用词汇编写简短对话，并互相表述。 Step 5 Performance（30分钟） 学生分组进行角色扮演，每个小组选出两个同学，其中一个扮演新生，另一个扮