部编版四年级语文下册第三单元主题阅读2套附答案.pdfVIP

部编版四年级语文下册第三单元主题阅读2套附答案.pdf

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部编版四年级语文下册第三单元主题阅读 ① 稠李 树 叶赛宁 ② 馥郁 的稠李树, 和春天一起开放, 金灿灿的树枝, 像鬈发一样生长。 蜜甜的露珠, 顺着树皮往下淌; 留下辛香味的绿痕, 在银色中闪光。 缎子般的花穗 在露珠下发亮, ③ 就像璀璨 的耳环, 戴在美丽姑娘的耳上。 在残雪消融的地方, 在树根近旁的草上, 一条银色的小溪 一路欢快地流淌。 稠李树伸开枝丫, 发散着迷人的芬芳, 金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。 小溪扬起碎玉的浪花, 飞溅到稠李树的枝杈上, 并在峭壁下弹着琴弦, 为她深情地歌唱。 【注释】①稠李:蔷薇科李属落叶乔木,高可达13米,是一种极其耐寒的观赏树,广泛用于绿化和园林 规划。除此外,稠李还可入药。②馥(fù)郁(yù ):形容香气浓厚。③璀(cuǐ)璨(càn):形容珠玉 等光彩鲜明。 1. 【诗歌朗读】读诗歌,照样子用分隔符号划停顿。 稠李树/伸开/枝丫,发散着迷人的芬芳, 金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。 2. 【积累感知】 (1)把下列短语补充完整。 ( )的芬芳 ( )的露珠 ( )的耳环 ( )的稠李树 ( )的树枝 ( )的小溪 (2)选择几个短语描述这棵稠李树,说说它给你留下了怎样的印象。 3. 【观察描写】读诗句,感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。(可多选) ①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉 (1)蜜甜的露珠,顺着树皮往下淌;留下辛香味的绿痕,在银色中闪光。 ( ) (2)缎子般的花穗在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。 ( ) (3)小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。 ( ) 4. 【体会情感】判断下面说法的对错,对的打“√” ,错的打“×”。 (1)诗人笔下,绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美,传达出诗人愉快、舒畅 的心境。( ) (2)诗歌的最后一小节,“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李树。诗人用 拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。( ) 5. 【对比思考】读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》,有人做了如下两个比喻,你觉得她们分别对应的 是谁?(填序号) ①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦: 稠李树: 以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》,读一读,完成练习。 (一) 这些事—— 是永不漫灭的回忆: 月明的园中, 藤萝的叶下, 母亲的膝上。 (二) 母亲啊! 我的头发, 披在你的膝上, 这就是你赋予我的万缕柔丝。 (三) 小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 母亲啊! 你是那春光么? 1. 【关注内容】判断下面说法的对错,对的打“√” ,错的打“×”。 (1)诗集《繁星》《春水》的作者是我国女诗人冰心。 ( ) (2)这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。 ( ) (3)读第三首小诗,我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心,报得三春晖”。 ( ) 2. 【情感表达】读诗句,体会诗人的情感,选一选。 (1)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”这句诗让我们想象到( ) A.儿时那令人怀念的景物,那些天真浪漫的快乐时光。 B.儿时与母亲的美好回忆,表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。 (2)“母亲啊!你是那春光么?”这句诗( ) A.把母亲比作春光,体现了母爱的伟大。 B.把春光比作母亲,体现了春光的温柔。 (3)“我的头发,披在你的膝上,这就是你赋予我的万缕柔丝。”这句诗( ) A.用万缕柔丝(头发)作比喻,表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的母爱。 B.母亲的头发披在女儿的膝上,表现出母亲的温柔。 3. 【一展身手】诵读这些诗歌时,眼前就会浮现出母亲的样子,请你试着用诗的方式表达自己对母亲的 爱吧!(可仿写,也可

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