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七、对文意、层意、段意的概括 对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。 至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。 八、对说明语言准确性的体会。 要明确所分析的词语在语句中所起的作用 ，应该考虑该词的表达性质（范围、程度、估计、数量等）。 在分析的过程中，还应该从有无该词的角度进行分析。 九、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。 对于后一种类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。 十、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展 这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。 说明文与记叙文的区别： 说明文以传授知识为目的，以说明为主要表达方式，以说明事物特点、阐明事理为内容，一般不带有个人感情色彩。 而记叙文以感染读者为目的，以记叙、描写为主要表达方式，以写事为主要内容，常带有浓厚的主观色彩。 说明文中的记叙是为了把事物说明得更准确、清楚。记叙文中的说明是为记叙服务，往往介绍一些尚不为人所熟知的事物，这就决定了它们都处在次表达方式的地位，即从属地位。 奇特的外形和巨大的威力 大象的鼻子 指龙卷风 巨大威力 奇特外形 举例子 列数字 将龙卷风的威力说得更具体、更确凿、更可信 下 定 义 如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解释。 就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性（通俗点说接近于解释概念）。一般它用语凝炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确切的含义。 摹 状 貌 桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。????? 就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。 引 用 能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物 的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。 举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 列 图 表 运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物 勐班中学2009学年上学期期中测试 八年级前10名学生名单 班级 成绩 姓名 语文 数学 英语 物理 政治 总分 名次 127 刀学祥 107 66 94 95 93 455 1 129 罗 芳 93 46 95 93 82 409 2 128 艾礼莲 99 34 83 95 91 402 3 128 左进香 104 42 87 92 68 393 4 126 杨 珊 108 39 67 85 90 389 5 126 黄 欣 102 23 80 90 92 387 6 128 左兴凤 99 48 61 91 84 383 7 128 雷 娅 100 34 67 84 82 361 8 127 周学玲 101 32 70 72 86 361 9 127 杜清晨 101 24 61 84 89 359 10 说明方法的辨析 下定义 VS 作诠释 这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 二者的区别可用图示表示。 下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释：甲是乙，乙是甲。 √ × 例题解析 a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义） b．激光是一种颜色