七下4课第一(框教案.docxVIP

课 题 第一课 青春的情绪 课 型 课时 复备时间 主备人 主备人单位 复备人 1．认识人的情绪复杂多样性，知道常有的基本情绪有哪些。 三维目标 2．认识情绪的作用，领会青春期情绪的特色。 3 ．学会踊跃面对负面情绪，培育健康的心态。 教课重难点 情绪的作用,能够踊跃面对负面情绪 教法学法 合作沟通，自主研究 学生准备：认识四周的同学、朋友的情绪状况；察看、认识和收集与同学、朋友谊绪状态。 教课准备教师准备：认识班级学生在平时生活中的状态，以做到在教课中有的放矢；准备声像资料，制 作课件 教课过  程  个性改正栏 情形导入生成问题 师：碰到以下情境，你会有如何的情绪感觉？ 明日我和家人要去野外郊游。 下课铃响了，老师还在拖堂。 过诞辰收到好朋友的礼品。 师：不一样的情境，大家的感觉千差万别，今日我们就情绪这一话题睁开学习——青春的情绪。 自学互研生成能力 (一)自主预习 ．人的情绪是复杂多样的，除了常有的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、忧虑、憎恶和愧疚等复杂情绪。 ．情绪的作用特别奇特，影响着我们的观点和行动。它可能激励我们战胜困难，努力向上，也可能让我们由于某个小小的挫败而止步不前。 ．进入青春期，跟着身体发育加速和生活经验不停丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特色。 ．青春期的情绪特色表现了青春的活力，它带给我们不一样的感觉。擅长激发正面的情绪感觉，能够让我们的生活更为灿烂多彩。 (二)合作研究 研究一 教材P35有关链接“情绪的成分”及下边的研究与分享 1．学生疏享教材P35“情绪的成分”，表现不一样的情绪。 ．学生疏享静静和小冲的案例，商讨： 联合上述情境，谈谈静静和小冲面对考试的情绪有什么不一样。 沟通点拨：静静能沉着剖析自己犯错的原由，并实时更正，表现出一种优秀的心态； 小冲考试紧张致使发挥失态，表现得愤慨，撕毁试卷，不可以沉着剖析自己的不足。 在你的生活经历中，碰到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。沟通点拨：联合自己实质状况，据实回答即可。 研究二 教材P36有关链接“青春期的情绪特色”及P37研究与分享四幅图片 1．学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特色”。 2．看教材P37四幅图片，商讨： 上述情境分别表现了青春期的哪些情绪特色？ 沟通点拨：图一表现了情绪反响激烈，富裕激情和热忱的特色；图二表现了情绪的波 动与执拗特色；图三表现了情绪的细腻性特色；图四表现了情绪的颠簸性、表现性的特色。 反省自己在平时生活中的情绪表现，谈谈自己的情绪特色。沟通点拨：联合自己实质状况，据实回答即可。 研究三： 1．阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”，商讨： 陈玲为何会有这样情绪变化？ 沟通点拨：在上学路上，芳芳没搭理陈玲；数学作业自己出现了错误，而芳芳却夸耀 自己得了满分；捡文具袋时，又被芳芳踩到了手；刚生气，又被班主任责备。她感觉今日太不顺心了，因此会有这样的情绪变化。 陈玲的这些情绪表现，表现了如何的青春期情绪特色？ 沟通点拨：表现了青春期的情绪反响激烈和情绪拥有颠簸性的特色。 若是你是陈玲，碰到近似状况会怎么做？ 沟通点拨：我会沉着地面对这全部，多反省自己的不足，踊跃主动地与同学交往，努 力学习，等等。 沟通展现生成新知 ．分组分别展现自主预习的内容，此部分能够一组展现，另一组负责评论，学生展现完后，一定有一准时间加强记忆，稳固基本知识点。 ．合作研究部分，组与组之间睁开竞争、评选。 情绪的基本种类 板 情绪面面观跟着四周状况的变化我们的情绪在变 书 青春的情绪青春期的情绪特色 设 计情绪的青春光调 青春期的情绪包含 教 学 反 思