“入则孝”读后感.docxVIP

〃入则孝〃读后感 “入则孝”，这是《弟子规》的第一章节。俗话说，“百善 孝为先”，字斟句酌地读完“入则孝”这一章节后，我深深的感 受到中华古文化的文字的朴实、意义的深远及其永不褪色的道德 魅力。 “入则孝”，入是在家，孝是善事父母。心里面要念念不忘 父母对我们的养育之恩，念念都要照顾到父母。这是做人的根本。 “父母呼，应勿缓”，这个直接的字面解释，就是父母呼唤，应 及时回答，不要慢吞吞地很久才答应，父母有事交代，要立刻动 身去做，不可拖延或推辞偷懒。为什么要“应勿缓”。“应勿缓” 就是表示一种恭敬。假如父母叫到我们，我们拖拖拉拉、迟迟疑 疑、慢慢吞吞，这样子的话就没有恭敬心。而孝一定要体现在一 个敬字上，孝敬、孝敬，你没有敬父母这种心，怎么能说有孝心。 所以，“应勿缓”是一种孝敬。反省自己，既为人子，又为人母。 自觉在孝道还算做得可以，基本是“父母呼，马上应“。可无论 怎么掐着手指算，每天忙于照顾自己的家庭、孩子，忙于工作, 陪父母的时间是少之又少，深感惭愧；特别是远在异乡的我们, 人到中年，既不能膝下承欢，端茶倒水于左右，接父母到身边又 是那般的不现实：记得有几回想接母亲过来长沙久住，结果：每 天大清早一家子就上班的上班，读书的读书去了，留下老人一个 人在家，在院子里走来走去，没得个熟人聊天，中午也没看得见 竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧。 “亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是。不管 父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。 第四篇：弟子规入则孝篇读后感」弟子规入则孝篇读后感 篇一：弟子规入则孝篇读后感范文 《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论 语?学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲 仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人 应该怎样待人处世。 对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样 教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲 仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个 方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有 爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊 敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、 对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就 很难得到认同。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要 平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是 学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它 方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习， 要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束 自己，提高自身的素质和修养。 亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是。不管父 母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。 篇二：弟子规入则孝篇读后感范文 今年，我们按学校的要求亲子一起学习《弟子规》。《弟子规》 的确是一本家庭教育的好教材，同时也是开启学生心灵的金钥匙。 它走进孩子的日常生活，走进我们的家庭，规范着日常行为，成 为孩子们成长路上的”指南针 为了使学习落到实处，取得实效，我们逐字逐句诵读、理解、 背诵。将《弟子规》的行为规范与生活实际结合起来，切实从行 为习惯上抓好孩子的基本道德品质的培养，努力使传统道德精华 渗透到孩子的心田，让润育中华民族几千年的经典文化和启蒙读 物提升孩子的生命质量，熏陶气质，从而学会为人处世，懂得尊 敬师长。 〈人则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们 所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听 从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自 己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们， 我们总不能忘记养育之恩吧。 “亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是。不管 父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。 俗话说得好。百善孝为先，读了弟子规中的的《入则孝》后， 让我感到十分惭愧。我发现其实什么是“孝“我一点都不懂。反 而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满 足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们 对自己过于担心还觉得他们很烦。我实在是太不应该了。 记得有一次，吃板的时间到了，妈妈喊我吃假，而不听话的 我却始终沉迷于精彩的电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫 我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没 有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌 上的饭菜已经凉了。于是妈妈急匆匆的又为我去热饭菜……现在 回想起来我真是太不应该了。 第五篇：弟子规入则孝弟子规易解一入则孝 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教