教学设计There-are-twelve-boys-on-the-bike精品课件精品课件.docVIP

小学英语教学设计 There are twelve boys on the bike. 漯河育才学校 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike. 一、教学目标 1．知识目标 （1）让学生学会运用主要句型：There is/are…. （2）能够运用所学知识描述照片或场景。 2．技能目标 （1）能运用本课的主题句型进行表达和交流，进一步发展学生的英语听、说、读、写能力； （2）引导学生掌握阅读技巧，培养学生与他人合作的能力，共同完成学习任务； （3）通过学习句型There is/are…，让学生能将所学的内容运用于生活。 3．文化情感目标 （1）了解英语中描述照片或场景的表达方式； （2）能体会到英语学习的乐趣，介绍相应的照片或图画。 二、教学重难点 1．学会运用主题句型“There is/are….”描述照片或场景； 2．掌握eat fruit/rice/sweets/vegetables等短语。 三、教学准备 the multi-media/some pictures/a box 四、教学过程 Step I Pre-reading 1. Greeting 2. Let’s chant Eat, eat, it’s eating fruit. Eat, eat, it’s eating sweets. Eat, eat, they’re eating rice. Eat, eat, they’re eating vegetables.(with actions) 【设计思路】热身环节让学生带动作有节奏复习本课出现的现在进行时短语，为其在本课运用做铺垫,又让学生在轻松的气氛中进入本课的学习。 3. Leading-in T: Boys and girls, can you ride a bike? Let’s see a picture. What’s in this picture? Show two pictures of one boy and three boys on the bike in order. 本课的难点在于区分运用“There is…”与“There are…”，通过两幅图片的对比，使学生清晰地知道这个句型单复数的区别。 【设计思路】通过课件展示课本活动一两张图片，将学生很快融入情境中，又自然地引出本课所学重点句型。 4．Learn the key sentence: There are twelve boys on the bike. 通过前面单复图片的对比，自然引入课题句。 【设计思路】由单数引入复数，有前面的铺垫之后，课题句学生容易接受，学生的思维得以拓展。 5．Let’s drill. eq \o\ac(○,1)Let’s make sentences according to the pictures using “There is…”or“There are…” Picture1: There is a boy on the bike. Picture2: There are three boys on the bike. Picture3: There are five boys on the bike. Picture4: There are fifteen girls on the bike. 【设计思路】主题句型，紧接着趁热打铁根据图片进行句型替换练习，符合学生认知规律。 eq \o\ac(○,2)Let’s draw. The teacher draws a panda and fruit on the blackboard and teaches the sentences: There is a panda in the photo. It’s eating fruit. Then the teacher draws another panda, and teaches the sentences: There are two pandas in the photo. They’re eating fruit. 【设计思路】简笔画的运用，能起到事半功倍的学习效果，简单明了，生动有趣。 Step II While-reading 1. Fast-reading Listen and answer the questions:(1)How many pandas? (2)How many chickens? 【设计思路】让学生通过快速阅读整体了解学习内容.并提取课文重要信息。 2. Detailed reading (1)Read and underline the sente