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PAGE1 / NUMPAGES1 美术教学设计《雄伟的塔》  美术教学设计《宏伟的塔》  作为一名辛苦耕耘的教育工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关心到我们吗？下面是我细心整理的美术教学设计《宏伟的塔》，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。  美术教学设计《宏伟的塔》1 第12课宏伟的塔  教学内容与目标：  1.显性内容与目标  应知：世界上有各种各样的塔，不同国家或地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简洁的装饰。  2.隐性内容与目标  通过本课学习，让同学了解更多塔的学问，熟悉古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培育同学喜爱家乡、爱护古迹的意识。  教学重难点：  重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。  难点：依据塔的特点，进行表现或设计。  教学预备：  彩色纸、水彩笔、油画棒。  教学过程：  1．嬉戏导入新课。  (1)拼摆嬉戏：在桌面上有不同外形的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。  (2)说一说拼成了什么样的塔。  (3)老师板书：塔  (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。  2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打开书第24、25页。  (1)书中展现了什么塔的图片?  (2)分组争论。请各组商讨后选择争论问题：  ①三座塔分别建筑在什么时间?  ②三座塔各有什么不同?  ③三座塔分别是用什么材料建筑的?  ④你看后有什么感受?  老师针对同学的回答准时总结，如塔的外形是多种多样的，材料也特别丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建筑的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。  (3)请同学回答争论结果。  (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。  3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。  (1)假如你现在就是一个小小的设计师，你预备设计一个什么样的塔?  (2)先画什么?再画什么?  (3)怎样让塔更美观?  (4)可以在什么上画?用什么方法?  4．布置作业。  (1)作业：可以设计一座新奇的塔，也可画自己见过的塔。  (2)要求：画面饱满，设计新奇，可选择喜爱的方法表现。  (3)老师巡察，给同学供应关心。  5．作品沟通。 美术教学设计《宏伟的塔》2 教学内容与目标  学问：通过观赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的形状，进行简洁的装饰。  力量：通过争论，探究塔的结构及特征，讨论表现方法。  情意：培育制造力量，了解塔的学问，培育爱国意识。  教学重点与难点：  重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。  难点：依据塔的特点，设计新奇，有新意。学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。  教学过程：  一、调查了解：  1、塔的历史进展。  2、谈谈我们看过的塔。  3、我们四周有什么样的塔。教学意图：培育同学收集处理信息的力量，养成擅长观看生活的习惯，以及培育同学的表达力量。  二、观赏感受：  1、相互观赏课前收集的各种塔的图片。  2、观赏书中各种塔的图片：（可以用课件）  （1）、同学思索问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜爱什么样的塔？为什么？  （2）、我们大家一起看世界上的名塔。思索：  书中展现了什么塔的图片？三座塔分别建筑在什么时间？三座塔各有什么不同？  三座塔分别是用什么材料建筑的？  你看后有什么感受？  教学意图：  通过大量的图片观赏，让同学了解不同塔的结构和材质，各种塔的.造型；通过观看比较，熟悉塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。  三、探讨讨论：  1、观赏书中塔的作品：  2、讨论一下塔的表现方法：  假如你现在就是一个小小的设计师，你预备设计一个什么样的塔？  老师提示：  （1）、先画什么？再画什么？  （2）、怎样让塔更美观？  （3）、可以在什么上画？用什么方法？教学意图：观赏童稚的同学作品，贴近同学的情感体验。确定同学的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的同学。  四、实践创作：  1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新奇的