《整体形象设计》核心课程标准.docxVIP

《整体形象设计》核心课程标准 课程编码 040218 课程类别 专业核心课 计划学时 72 课程类型 B类 适用专业 数字图文信息处理技术专业 课程性质 必修 开课学期 第四学期 学分 4 先行课程 平面构成，色彩构成，书籍与画册设计，包装设计 开课单位 信息工程系 平行课程 建筑动画综合实训，影视栏目包装，UI设计 考试类型 考试 后继课程 顶岗实习 一、课程性质与定位 本课程是数字图文信息处理技术专业核心课程之一，主要对应职业工作中VI设计这一典型工作任务，针对广告设计和品牌形象设计岗位，以VI设计为核心教学内容，实训为主，理实合一。VI属于企业宣传系统中的灵魂内容，一套严谨的VI能服务于企业各部门，并为企业创造更大的商业空间，具有长期使用性，符合审美标准，既能给人规范感，又能凸显设计感与美感。 二、课程设计与理念 本课程旨在以广告设计师职业能力培养和职业素养养成为主线，以工作过程为行动导向，以素质为基础，以能力为目标，以学生为主体，以项目为载体的课程设计理念。根据广告设计师岗位工作任务分析，提炼典型工作任务，归纳学习领域，再进行学习情境设计，最后进行学习任务设计。课程教学实施过程中充分体现职业性、实践性。职业性：突出平面设计岗位职业能力，教学过程与形象设计工作过程一致。实践性：基于实际工作过程，以企业、组织、网络媒体公开的项目作为教学的真实项目和工作任务。 三、课程目标 （一）总体目标 本课程的主要任务是通过学习VI设计的制作流程的实训教学，使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。《整体形象设计》这门课程通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。 （二）具体目标 1．知识目标 根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，培养整体策划方案的能力；单独或参与小组完成项目的开发，从VI的基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册的编辑设计制作的能力。不断提高手绘技巧、Illustrator软件、Photoshop软件综合操作水平能力，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力。 2．能力目标 通过对企业的调研和资料收集，对VI设计项目的实施，培养学生的学习能力、工作能力、信息收集处理的能力、分析问题解决问题的能力、创新能力。 3．素质目标 以网络媒体公开的VI题目作为教学的真实项目和工作任务设计项目为依托，组成小组完成项目整体设计、制作，培养学生良好的沟通能力、协作意识、良好的职业道德和从业品质。 四、课程教学内容及学时分配 周次 节次 讲授章、节及内容 学时分配 备注 讲授 实训 作业 其他 1 1 CI设计概述，VI视觉识别系统 2 2 VI设计的前期工作，标志 2 2 3 标志造型的艺术方法，标志设计的程序 1 1 4 标志设计的原则及创意表现，标志设计的造型 1 1 3 5 标志设计提案要点，VI基础要素设计 2 6 字体发展的历史，字体设计的方法 1 1 4 7 标志的色彩，色彩在VI设计中的应用与管理 2 8 吉祥物设计的概念定义与特点，配色与设计要素 2 5 9 综合实训 2 10 综合案例解析 2 6 11 版面设计规划与应用（名片）及制作规范 1 1 12 版面设计规划与应用（平面广告） 1 1 7 13 综合实训 2 14 综合案例解析 2 8 15 包装设计（设计规划与应用执行） 1 1 16 包装设计（包装结构与功能） 1 1 9 17 综合实训 2 18 导视系统设计（符号与形态） 1 1 10 19 导视系统设计（环境与定点） 1 1 20 导视系统设计（通识与创新） 1 1 11 21 综合实训 2 22 展示设计（设计规划与应用执行） 1 1 12 23 展示设计 2 24 综合实训 2 13 25 服装设计（应用类服装） 1 1 26 综合实训 2 14 27 交通工具设计（车体广告及应用规范） 1 1 28 交通工具设计 2 15 29 综合实训 2 30 网页设计 1 1 16 31 网页设计 2 32 综合实训 2 17 33 编制VI手册 1 1 34 编制VI手册 2 18 35 综合实训 2 36 综合实训 2 五、考核标准与成绩评定方法 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段性评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，将考勤、作业占总成绩的10%，课堂汇报、小组合作、平时测验、作为平时成绩，占总成绩的60%，期末作品汇报占总成绩的30%。 评价中应注意学生动手实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 六、教学建议 （一）教学条件 本课程中实践内容居多，要求课堂教学应在实训室上课