人教数学新教材培训心得体会.docxVIP

人教版八年级数学新教材培训心得领会 会泽县待补中学何兴坤 今年8月中旬，我很有幸参加八年级数学新教材培训，经过2时节间的学习，固然时间 很短，但每一分每一秒都显得那么的宝贵。现说说我经过培训学习后的几点心得领会。 一、教科书特点 这套教科书充分注意表现普及性、基础性和发展性，不单考虑数学自己的特点，更注 意依据学生学习数学的规律，让学生在掌握数学基础知识的同时，学会数学地思虑，学会应 用数学知识解决一些实质问题，培育创新精神和实践能力、形成优秀的感情态度与价值观， 为终生发展确立优秀的基础。在编写时，我们力争突出以下特点： （一）使教科书成为反应科学进步、介绍先进文化的镜子 1．重视科学，关注文化 重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。经过教科书这面镜子的反射， 联合教学设计内容生动开朗地介绍古今数学的发展，深入浅出地反应数学的作用（工 具作用和人文教育作用），使学生逐渐地认识数学的科学价值和人文价值，提高 科学文化修养。 2．重视基础，洗尽铅华 重视中学数学在数学科学和其余科学中的基础作用，重申基础知识和基本方 法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确 定性数学到随机性数学等重要转折中的作用。指引学生认识初等数学的实质，返 璞归真，为进一步学习数学和应用数学打好基础。 3．重视思想，立足发展 重视浸透和揭露基本的数学思想方法，更好地反应数学内部的联系以及它与 有关学科的联系，注意教科书内容的开放性和多元性，使学生经历实验、研究的 过程，体验怎样运用数学思想方法剖析和解决问题，培育学习数学和应用数学的 能力，播撒“尊敬科学、热爱科学、擅长思虑、勇于创新”的种子，搭建可连续 发展的平台。 1/11 （二）突出学生的主体地位，表现学习方式的转变 1．切近生活，着重过程 内容素材的选用，要力争切近学生的生活实质和社会现实；教科书的组织安排，要着重知识的发生发展过程、学生的认知过程和感情体验过程，为建立丰富的学习环境供给重要资源。 2．发展思想，指引研究 内容的表现要努力表现数学思想规律，指引学生踊跃研究，使他们经历“察看、实验、 比较、归纳、猜想、推理、反省”等理性思想活动的基本过程，优化思想质量，提高数学思 维能力，培育创新精神和实践能力。 3．精编问题，创建情境 精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创建问题情境，经过剖析和解 决问题，加深对知识实质的理解，增强知识之间的联系，意会和掌握数学思想方 法，使问题在教科书中发挥更大的作用。注意问题的基础性、思想性、开放性、 兴趣性等。在“复习稳固”“综合运用”“拓广研究”等栏当今，有针对性地选 配习题，为学生供给充散发展的空间。 （三）改良教科书的表现形式，增强现代信息技术的运用 1．改良表现形式，激发学习兴趣 精心设计教科书的表现形式，改良栏目设置、版面设计、图文选配等，用学 生喜闻乐道的形式（包含科普小品等）表现教材内容，适合设问、留白、指引， 加大研究空间，安排拥有综合性、研究性、开放性的“数学活动”，激发学生的 学习兴趣，增强他们对教科书的亲密感和认可感。 2．重视信息技术，改良学习手段 重视现代信息技术的发展对数学和数学教育产生的深远影响，发挥信息技术的力量，有 意识地引入计算机（器）、网络等进行信息办理（包含迅速计算、自动制表、智能绘图、人 机交互等），设置“信息技术应用”专栏（选学内容），为学生供给丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 二、与实验版教材系统比较，主要有以下几点变化： 2/11 “实数”移到“平面直角坐标系”与“不等式与不等式组”以前。 “三角形”移后，与“全等三角形”“轴对称”集中安排。 “一次函数”移到八年级下册。 “分式”提早到八年级上册。 “二次根式”移到“勾股定理”以前。 “二次函数”提早到九年级上册，增强与“一元二次方程”的联系。 “反比率函数”移到九年级下册。 教材详细内容的主要变化以下。 1.订正各章前言，着重思想方法的指引 订正引入的问题，突出背景的适切性和问题的典型性、丰富性等。 依据内容特点，注意用简洁的语言论述本章的主要内容、主要数学思想方法和学 习(研究)方法，表现数学的实质。关于某一领域的开篇，从宏观整体角度进行适合指引。关于知识发展过程中的某一章，注意与已学内容的联系。 (3)增强与章头图的配合。“章头图”与“章前言”是有机整体，尽量做到图文并茂、相互映 衬。 2.增减内容，保证内容份量适合 (1)《课程规范(2011年版)》新增了一部分内容，如用方向角和距离刻画两个物体的相对 地点等作为选学内容等。教材进行了相应调整，落实了这些要求，使学生增添知识、领会思 想、累积经验。 (2)《课程规范(2011年版)》减少了课标实验稿中的一些内容，如用不等式组解决实质问 题。降低了对一些内容的要求，如