思想政治教育学科论域的新探...政治教育学学科发展新论域》_武传鹏.pdfVIP

学校党建与思想教育 学术动态 总第676期 思想政治教育学科论域的新探索 ——评冯刚主编的《思想政治教育学学科发展新论域》 □ 武传鹏 改革开放以来，思想政治教育学科不断深化 时，广大思想政治教育学人应一体推进应用研究和 理论研究与实践探索，取得了长足发展。当前，学 经验研究，聚焦思想政治教育实践中的热点、难点、 科交叉研究已呈现出思想政治教育学科高质量发 痛点、堵点问题，从百年党史的丰厚资源中汲取智 展的一种新趋势。北京师范大学思想政治工作研 慧和力量，将理论成果转化运用于具体工作，引领 究院院长冯刚教授组织中青年学术骨干编写的《思 推动思想政治教育学科建设成为经世致用的实践 想政治教育学学科发展新论域》一书近日由中山大 科学。从实际出发，着眼于提高现实解题能力，该 学出版社正式出版。该书全面关注学科发展，准确 书倡导自觉的学科交叉意识，加大交叉融合力度， 把握时代脉搏，积极探索理论联系实践的新结合 实现思想政治教育学科研究范式升级迭代，更好服 点，从思想政治教育文化学、传播学等九个方面系 务国家需要，回应时代挑战。 统呈现了当前思想政治教育学学科深化研究的新 第三，展望发展趋势，呈现开阔的学术视野。 论域和关注点，为推动新时代思想政治教育创新发 引入文化学、传播学等视角，对思想政治教育的基 展提供了重要参考。综观全书，其突出特点和主要 本概念、范畴、要素进行根源性探索，廓清概念范 建树体现在以下几个方面。 畴，有利于增强学理性和解释力，提升思想政治教 第一，聚焦理论前沿，具有明确的问题意识。 育学科的科学化水平。从长远来看，在聚焦思想政 增强思想政治教育学科发展的理论意蕴，推动高质 治教育主干领域的同时，从学科交叉视域探索理论 量发展，关键在于全面认识学科发展现实。一方 和实践问题，推动思想政治教育理论资源更加丰 面，思想政治教育学科在学科体系建设、理论研究 富、学科基础更加巩固、学术视野更加开阔、学术共 深化、研究范式转型、人才梯队建设方面取得了历 同体更加协同，是思想政治教育学科创新发展的必 史性进步；另一方面，思想政治教育与哲学、社会 然趋势。该书顺应多学科交叉融合发展趋势，以学 学、心理学、管理学等传统学科相比还存在不小差 科交叉“反哺”学科建设为立意，将整体性思考、系 距。强化思想政治教育的基础理论研究，需借助多 统性阐释、前瞻性预判贯穿于思想政治教育学科新 学科交叉研究向外汲取养分，寻找新的理论生长点 论域的探索之中，着力消解思想政治教育供给侧与 和学科生长点。该书没有固守学科边界画地为牢， 需求侧之间的不平衡问题。 而是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 总而言之，基于长期的理论研究与实践探索， 导，关注新研究领域，充实原理范畴、研究方法、理 该书坚持马克思主义立场观点方法，把握思想政治 论框架，完善学科体系，致力于改变人们对思想政 教育领域学术研究现状，遵循建设规律，凝聚发展 治教育学科理论性不强、学理性不够的固有认识。 共识，将交叉研究作为学科创新发展的重要进路， 这一有益尝试反映出该书作者投身全面加强学科 以独特视野、真挚情怀对思想政治教育学科发展新 建设的使命感和责任感。 论域进行了系统认识和深入探讨，格局宏大，立意 第二，注重实践指导，充满强烈的现实关怀。 高远，具有很高的理论与实践价值。 思想政治教育是一门在实践中诞生和发展的、应用 （注：本文作者武传鹏，系青海大学马克思主 性很强的学科。进入新时代，党中央提出要把思想 义学院副教授，北京师范大学马克思主义学院博士 政治工作作为治党治国的重要方式，注重思想政治 后。） 教育学科的实践导向。因此，在坚持理论追求的同 责任编辑 王 娟 93 2022·13