乘法分配律的应用（说课稿）-2022-2023学年数学四年级上册 北师大版.docxVIP

一、教学目标 知识与技能： （1）学习理解乘法分配律的概念及其应用； （2）掌握乘法分配律的应用方法，能够正确运用乘法分配律解决实际问题； 过程与方法： （1）采用教师讲解、板书及小组合作学习等教学方法进行教学； （2）学生通过观察、思考、归纳、练习等方式自主学习并掌握所学知识和技能； （3）鼓励学生主动探究乘法分配律的应用，培养学生的独立思考和解决问题的能力； 情感态度： （1）激发学生学习数学的兴趣和热情； （2）培养学生乐观、积极、进取的人生态度。 二、教学重难点 教学重点 （1）乘法分配律的概念及其应用； （2）正确运用乘法分配律解决实际问题； 教学难点 （1）运用乘法分配律综合运算解决实际问题； （2）把握问题中的关键信息，正确应用乘法分配律。 三、教学过程 1.启发式教学 （1）授课目的： 让学生从实际生活中发现乘法分配律的应用，深入理解乘法分配律的本质，从而更好地掌握乘法分配律的应用。 （2）教学步骤： ① 引入问题 “小明去超市购物，他要购买三盒牛奶，每盒牛奶15元，一盒牛肉酱10元，一盒饼干8元。他购买这些商品一共需要多少元？” 请同学们自己想一下，如果手里没有计算器，该怎么办？ ② 合作探究 请同桌伙伴们找出计算的方法，并在每道题后写明用了哪个数学知识。 ③ 结果呈现 请各桌代表将自己组合出的算式或者计算方法告诉全班其他同学，然后再请男女生两名学生上台给大家展示。 （3）教学总结 1）通过今天的例子，可以看出乘法分配律在生活实际中的应用 2）乘法分配律具体表现为数的种类不同但是因数相同时，它们的积是相等的 2.知识点解释及练习 （1）知识点解释 乘法分配律是数学中的一个术语，是指一种元素的乘法与在此元素前后增加的因数的乘积之间的关系。 乘法分配律又称分配率，其原理就是把一个因数分别乘以另外两个因数后，再把积相加（或相减），其结果与直接把一个因数乘以另外两个因数的积相加（或相减）等价。 乘法分配律可以用公式表示为：a(b+c)=ab+ac； 其中，a、b、c表示数。 （2）练习题 请同学们自己做一做下列乘法练习题： （1） 2×(3+4) = （ ） （2） 5×(12+13) = （ ） （3） 7×(18-10) = （ ） （4） 8×(15-12) = （ ） （5） 6×(25+10) = （ ） 3.拓展练习 （1）案例一： 一位农民从仓库里取出2块糖块，再取出3袋奶糖，每袋奶糖有10个，他一共可以拿到多少个糖块？ （2）案例二： 小张去超市里购买一些食品，他买了4袋面条，每袋有2盒，一盒有6袋面条。他一共买了多少袋面条？ （3）案例三： 一只绵羊一年可以长100斤，现在市场价格6元一斤，那么一头绵羊可以卖多少钱？ 要求学生结合刚学的乘法分配律，自行完成这三道实际问题的解答。 （1）解：总的糖块数为2+3×10= 32（个）。 （2）解：小张一共买了4×2×6=48（袋）的面条。 （3）解:一只绵羊可以卖掉100×6=600元。 四、教学体会 通过今天的乘法分配律的应用探究课，我们可以发现，要教好一节课，要从学生实际的生活出发，引导他们破解实际问题。同时，教学过程中，我们要注重激发学生兴趣，引导学生主动思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力，这是一节成功的课堂所必需的。通过这次教学，我发现学生们对于乘法分配律的应用有了更全面深入的理解，也提高了他们对于数学解题的实际能力。