三年级综合实践活动《哨声响起来》说课稿.docxVIP

PAGE 2 三年级综合实践活动《哨声响起来》说课稿 敬重的各位评委、各位老师：大家好！我是16号选手，今日我说课的内容是海燕出版社版学校级综合实践活动学校三班级下册第8课《哨声响起来》。 课后型说课侧重于对实际课堂操作进行反馈、总结、评价。因此，我的说课将根据“怎样教？教的怎样？究其缘由？如何改进？”这样的思路进行说课。从整体上而言，我的说课一共分为六部分：活动背景、说教材、说教法、说学法、教学流程、反思升华。 一、活动背景网络时代让我们的社会进展速度很快。爱学习的有好多同学从小就有辅导班补习功课，不爱学习的同学从小就学会抱手机电脑玩嬉戏，对视力、团队合作、创新动手力量都也不太好。而拉哨响起来活动既有动脑创新又有动手操作，还不影响孩子的视力进展，能提高孩子们动手力量和发觉问题、总结阅历的力量，所以针对当代学校生这种缺乏动手和思索力量的状况，开展拉哨响起来为主题的实践探究活动是很有必要的。二、说教材：《哨声响起来》一课位于三班级下册的第八课。通过这节课的教学，我熟悉到综合社会实践目标是培育同学主动发觉问题和解决问题的力量，培育同学综合应用学问的意识和力量，培育同学科学的态度、创新的精神和力量，培育同学使用学习工具、搜集信息和处理信息的基本力量。而且这节课是在上册学习完会用工具巧制作之后，所以，本节课具有承上位置。教材中安排有五大块内容，有活动主题的生成，制定活动方案、绽开实践活动、展现沟通评价、扩展应用。就本课而言，一共设计了2个活动即：“拉哨是怎样制作的？”和拓展活动“怎么玩拉哨”，活动1“拉哨是怎样制作的？”通过创设故事情境，引导同学用观看、分析、归纳的方法来了解拉哨是怎样制作的，又通过观看、分析、比较、试验的方法探究影响拉哨发声的因素。这就自然而然地引出了活动2，这也是为达到提升同学实践应用的力量设计。为了能够很好的展现第2个活动，能更好地做一下讨论，所以在制作拉哨的时候，特意支配小组内有绳长短、有无哨盘洞、哨盘洞大小的区分。本课教学支配为1课时，本次说课针对这一课时绽开说课。下面就是我设计的本节课的教学目标1.会制作简洁的拉哨，会玩拉哨。了解拉哨发声的原理。（重难点）2.通过自主探究、小组合作，提高动手力量和实践创新力量。3.通过活动，感受变废为宝的乐趣，体验动手制作的欢乐。其中，制作拉哨是重点，通过这节课的授课活动，我发觉对比整理发觉影响拉哨声音大小的因素是难点。三、下面就说一下我是怎么教这节课的。依据课堂教学需要我和同学预备以下教学材料：1、老师自制课件、自制拉哨。2、同学预备：瓶盖、绳子、打孔的坠子。讲授法：拉哨的概念和玩拉哨的好处，以及制作拉哨的方法。情景法：自己带着拉哨上课，引起同学爱好，并利用PPT引起同学对本节课声音来源的扩展应用。演示法：自己玩拉哨，孩子们观看总结拉哨玩法 ，自己打哨盘孔，演示给同学 。谈话法：同学的绳子不好穿进去时候，通过对比得出拉哨声响的因素。四、说学法在制定制作拉哨方案和总结影响拉哨声音大小因素的时候我引导同学利用争论法。制作拉哨时候，对比影响拉哨声音大小因素同学用的是动手操作实习法 。老师展现拉哨和利用震惊发声情景图的时候用的同学的观赏法想一想还有其他制定方法、对影响拉哨声音大小因素确定 的时候都是自主探究法。五、教学流程1、在活动主题生成时候，我是带着拉哨进教室的。在上课的时候，问一下孩子们见过这个东西吗，孩子们就渐渐地提高了自己爱好，然后老师自然引出拉哨以及拉哨的概念，最终提出制作拉哨的问题。2、随后就是制定活动方案环节，首先我请同学发挥想象自己先想想怎么制作拉哨，然后小组在一起争论制作方案，此时要求有人记录，小组内分工明确。最终同学代表说出自己的制作方案时候，引导着同学说出自己展现在PPT上的制作拉哨方法。最终整体展现制作拉哨制作方案时，自己在讲台上演示一下怎么打孔并且强调平安问题。最终要求同学制作拉哨的时候是又要求的。有绳长、绳短、有哨洞、无哨洞、哨洞大、哨洞小的区分，此时的我也是把这几种状况用表格的形式板书在黑板上的。这个也是为了讨论影响哨音大小因素做预备的。3.展现沟通环节中，我怕同学不会玩拉哨，所以自己先展现拉哨玩法，然后同学观看仿照并说出玩的方法，也就是用力大小的使用。最终同学学会玩拉哨的时候，在找出只有绳长区分的、和只有哨洞无哨洞区分以及哨洞大小区分的同学进行上台竞赛，通过小组与小组的对比，引导总结影响拉哨声音因素。再让小组的记录人员填写报告。4.展现应用中展现震惊发声来激发同学的想象力，让同学绽开联想说出震惊发声的例子，但是由于时间的缘由，这一节课的展现应用环节时间比较少，同学说的也不多，不太抱负。这就是我这节课的圆满之一，这也就是我的反思。现在