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铁盐和亚铁盐;;;;;;;环节一：创设情境，提问激趣;环节二：实验探究，层层深入;环节二：实验探究，Fe3+的检验;环节二：实验探究，Fe2+的检验;环节三：实验探究二价铁与三价铁之间的相互转化关系;环节四：归纳总结建立“铁三角”模型;板书设计;(1)教学设计从生活中的化学出发，提出问题，层层深入，以教师引导的形式驱动教学。
(2)教学设计通过联系生活情境、实验探究、图片展示等多样化的教学手段直观化教学。
(3)本节课充分调动学生的积极性、主动性，在问题解决中体验化学的魅力。
;敬请批评指正！
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