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2022年焦作市解放区教师招聘考试试题及答案 单选题 1、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。 A、洛克 B、华生 C、柏拉图 D、施泰伦 【答案】C 2、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。 A、领会 B、检查 C、巩固 D、理解 【答案】C 3、随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和帮助学生（）的机智。 A、完成作业 B、理解父母 C、安排作息 D、改正缺点 【答案】D 4、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。 A、满足学生的发展需要 B、确立学生的主体地位 C、训练学生自我管理班级的能力 D、实现学生的全面发展 【答案】A 5、教师的职业形象不包括（）。 A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、隐性形象 【答案】D 6、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。 A、知识与能力 B、直接经验与间接经验 C、分科与综合 D、知识与思想 【答案】A 7、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。 A、地升华 B、发挥 C、表现 D、持久的变化 【答案】D 8、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。 A、亚里士多德 B、裴斯泰洛齐 C、高尔顿 D、赫尔巴特 【答案】D 9、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。 A、特殊性 B、社会性 C、创造性 D、自觉性 【答案】C 10、创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。 A、桑代克 B、卡普杰列夫 C、维果斯基 D、布隆斯基 E、鲁宾斯坦 【答案】C 11、个体同他人进行比较后，感到自我适应性差，某方面或某几方面不如他人，因而表现出无能、软弱、畏缩甚至灰心等心理不平衡状态，这种个性心理是（）。 A、虚荣 B、怯懦 C、自卑 D、孤独 【答案】C 12、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A、间接地获得知识 B、获得间接经验 C、在教师帮助下获得知识 D、在同学帮助下获得知识 【答案】B 13、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、苏格拉底 C、赫尔巴特 D、埃拉斯莫斯 【答案】A 14、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。 A、导向原则 B、疏导原则 C、因材施教原则 D、教育的一贯性原则 【答案】B 15、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 A、场依存性 B、发散型 C、冲动性 D、沉思型 【答案】D 16、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。 A、敬业精神 B、渊博的知识 C、富于激励和想象的倾向性 D、高超的能力 【答案】C 17、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价／反思过程 【答案】C 18、全部教育法规的“母法”是（）。 A、《宪法》 B、《教育法》 C、《教师法》 D、《义务教育法》 【答案】B 19、桑代克提出的学习迁移理论是（）。 A、形式训练说 B、经验泛化说 C、相同要素说 D、关系转换说 【答案】C 20、“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。 A、卢梭 B、洛克 C、康德 D、柏拉图 【答案】C 21、教育可以（）民主。 A、促进 B、干扰 C、决定 D、带来 【答案】A 22、下列不是认知策略的是（）。 A、纲要策略 B、归类策略 C、计划策略 D、复述策略 【答案】C 23、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。 A、只用说服法就可以了 B、适当体罚也可以 C、要以说服教育为主，辅以纪律约束 D、要以纪律为主，说服为辅 【答案】C 24、小学教育的出发点和归宿是（）。 A、小学教育培养目标 B、小学教育内容 C、小学教育方法 D、小学教育目的 【答案】D 25、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（）。 A、直线式 B、职能式 C、直线职能式 D、以上都不是 【答案】A 26、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。 A、创造性 B、学习迁移 C、学习策略 D、学会学习 【答案】B 27、以引导探究为主的教学方法主要是（）。 A、探究法 B、直观教学 C、讨论法 D、发现法 【答案】D 28、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 A、信息加工 B、学习活动 C、复杂记忆 D、理解 【答案】D 29、智力的性别差异的研究结果