黔教版信息技术六上 第1课《认识机器人》教案.docVIP

黔教版信息技术六上 第1课《认识机器人》教案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第1课 认识机器人教学设计 课题 认识机器人 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级 教材分析 教材介绍了机器人的概念、机器人的发展、机器人的分类和机器人的组成。学习完本课,学生了解了机器人的概念和分类,了解机器人的发展历史和趋势,对机器人的基本组成也有了初步认识。可以对见到的机器人进行分类。教材给出了许多有代表的图片,学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰,学生需要完成的任务数量合适,符合小学生的认知特点。 学习 目标 信息意识:能够有意识地结合生活中遇到的机器人,理解机器人的概念;能够分析不同机器人的特征,区分机器人的分类。 计算思维:能够理解不同的分类标准就会有不同的分类结果,在学习机器人种类时,从分类标准出发,学习不同的机器人种类。培养严谨的思维习惯。 数字化学习与创新:能够结合互联网,了解学习自己感兴趣的机器人的相关知识,并且将自己学习的知识分享给自己的同学。 信息社会责任:在了解机器人发展的历史和趋势基础上,树立学习和使用机器人的正确价值观念。 重点 机器人的分类,可以对其机器人进行类别辨析。 难点 机器人的概念,能对机器人和人的差异进行描述。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师:本册第一个项目是“走近机器人的奇妙世界”,在本项目中,我们将围绕“走近机器人”展开学习活动。通过机器人项目活动,知道机器人的基本组成,理解机器人的一般工作方式,了解机械传动的工作原理。本项目共3课,包括8个项目活动。 教师:通过课件展示3课包含的8个项目活动。 教师:播放视频——“机器人会取代人类吗?” 学生:观看课件中展示的3课包含的8个项目活动。 学生:观看机器人视频。 通过以单元内容汇总呈现的方式,让学生知道本单元学习的内容,明确学习范围。 激发学生学习机器人的兴趣。 讲授新课 一、机器人的概念 教师:机器人(Robot)是一种具有高度灵活性的自动化机器,具备一些与人或者其他生物相似的能力,如感知能力、动作能力、规划能力等,如图1-1、图1-2所示。 教师:通过课件展示图1-1绘图机器人 图1-2足球机器人。 教师:一般来说,机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义:“一种可编程和多功能的,用来搬运材料、零件、工具的操作机;或是为了执行不同的任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。” 拓展学习 教师:机器人有三大基本特征: 大脑:自动控制的程序。 身体:一定的结构形态。 能力:完成一定动作的能力。 教师:1920年,捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡佩克在他的科幻小说《罗萨姆的万能机器人》中,根据Robota(捷克文)和Robotnik(波兰文)创造出“机器人”这个词。机器人即“自动控制装置”或“自动机”的释义。 说一说 你见过机器人吗?请描述它的样子。 做一做 教师:播放一组机器人工作的视频。 二、机器人的发展 教师:机器人的发展经历了多个时期,从时间角度,大致可以分为以下两个阶段。 (1)古代机器人 人类对机器人的幻想与追求已有几千年的历史。在我国西周时期,有人制造出了能歌善舞的机器伶人,这是我国最早记载的机器人;三国时期,诸葛亮成功制造出了“木牛流马”,并用于运送军粮,如图1-3所示。公元前2世纪,亚历山大时代的古希腊人发明了原始的机器人——自动机,如图1-4所示。 教师:通过课件展示图1-3“木牛流马”复原图和图1-4古希腊人发明的自动机。 (2)现代机器人 20世纪中期,随着计算机和自动化技术的发展,机器人迅速普及,广泛应用于多种场合,帮助人类做很多事情。现代机器人的发展时间虽然只有几十年,但是更新速度非常迅速。现在,有些机器人不仅有像人类一样的感官,而且还能够独立思考、独立工作。 拓展学习 教师:机器人三原则 第一条:机器人不得伤害人类,或看到人类受到伤害而袖手旁观。 第二条:机器人必须服从人类的命令,除非这条命令与第一条相矛盾。 第三条:机器人必须保护自己,除非这种保护与以上两条相矛盾。 说一说 近年来,机器人的开发涵盖了许多领域,应用十分广泛。在你的身边找一找,哪些地方使用了机器人。 参考: 1.医疗行业2.军事行业3.教育行业4.金属行业5.化工行业6.食品行业7.橡胶塑料行业8.电气电子行业9.汽车制造行业10.物流仓储行业。 三、机器人的分类 教师:根据使用范围,机器人分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人等。 (1)工业机器人 工业机器人是一种面向工业生产的、能够自主执行工作任务、多轴联动的机器装置。它们通常配有机械手或其他能够执行搬运、焊接、刷漆、加工、组装等任务的工具,如图1-5所示。 教师:通过课件展示图1-5生产线上的机器人 (2)民用机器人 民用机器人以人类为服务对象,可以半自动或全自动地帮助

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
文档贡献者

售后加V wkl436858

版权声明书
用户编号:7141026065000021

1亿VIP精品文档

相关文档