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体育与健康 篮球教案（篮球基础战术练习—传切配合） 姓名： 单位：伊川县实验高中 篮球基础战术—传切配合教案设计 一、教学目标 认知目标：让学生基本掌握篮球传切配合的技术动作特点。提高学生对传切配合的理解和掌握。 技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、评价、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。发展协调性、力量等素质。 情感目标：在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生自信心及团结协作的精神。 二、教学过程设计 传切配合：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。主要有一传一和空切。从切入路线上也可分为横切和纵切。运用时应首先注意拉空篮下，掌握好切入的时机和方向，面向球侧身快速切人，突然摆脱对手或抢位。传球者要利用瞄篮、突破等假动作吸引和牵制对手并及时、准确地传球给切入队员。其主要作用有二：一是甩开防守队员自己投篮得分；二是为吸引对手为队友创造最佳的投篮时机和投篮位置。具体设计如下： （一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8 分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 教学辅助--身心准备阶段 本节课准备活动的形式为热身操和篮球的基本步伐练习。 游戏：“四角传球”，通过游戏调动学生们对篮球的积极性，并熟练了篮球的传球和切入时机的把握。 摆脱练习，为传切配合的技能传授做好铺垫。 抛球碰板，提高学生对篮球的兴趣，并发展协调性、力量等素质。 （二）基本部分：（27 分钟） （2）教学主要阶段--探究演示合作创意阶段a、以人为本，营造良好的教学氛围。 照片的欣赏： NBA 球员的扣篮动作 这个部分欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。通过欣赏图片，引导学生对对本节授课内容有个基本的了解。 按照传切配合线路图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。 学生间自由组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。 b、以组为单位，培养相互协作的良好精神。 教师采用分组教学形式，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。 教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5 分钟） 学生自由发挥和教师一起互动，做放松练习广场舞——小苹果。 教学效果分析 通过教学、练习、自评、互评预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。 练习密度：约 35%； 运动负荷：约 25% 愉悦度：愉悦； 兴奋度：兴奋； 协作性：良好； 互动性：好； 篮球基础战术-传切配合课教案 时间 2014 年 11 月 16 日 任课教师 张俊峰 教学 篮球—传切配合 内容 地 篮球场 点 课 1. 学生懂得篮球战术基础配合中传切配合的重要作用及具体做法，基的 本掌握空切和一传一切的运动路线和基本要求。 任 2. 提高学生的战术配合意识和发展力量、速度、灵敏等身体素质。 务 3. 对学生们已学的技战术进行指导使他们能灵活运用到实践中。 进一步加强学生的团队、合作意识和组织纪律性。 课 时 的 间 教学内容 组织教法 部 分 一、开始部分 1、课堂常规： 体育委员集合整队并汇报本班人数。 师生问好、宣布本节课的内容 开 和任务 检查服装、安全教育（避免练 始 习中扭伤、挫伤、动作过大造成对方受伤等等）。 部 10 4) 安排见习生分 要求： 分 钟 （一） 集合迅速,精神饱满。 （二） 见习生要了解课程的内 容,参加力所能及的练习，协助老师上课。 2、徒手操： 头部运动（4*8 拍) 伸展运动(4*8 拍)  教法:  （图 1） 膝关节运动 (4*8 拍) 3、基本功练习 A. 交叉步练习B.侧滑步练习 C.摆脱防守练习 1、原地成体操队形散开； 2、教师边喊口令边做示范，学生跟着教师做操。 要求:做徒手操时要精神饱满，动作规范，跟上节奏做，基本功练习要求步伐灵活。 3、游戏：四角传接球（如图 2） 规则： 四角传球练习时，先将组同学分成四队。站在篮球半场的四个场角（如图）。练习时④传球给 ⑤，并跑向⑤接回传球并传给⑥， 然后跑到⑥的队尾。当④传给⑥ 时，⑤紧跟着快速切向⑥，并接 ⑥的传球再把球传给⑦，然后跑到