20.2.1 数据的波动程度(1)（课件）八年级数学下册（人教版）.pptxVIP

数据的波动程度(1);1.理解方差的概念及统计学意义； 2.会计算一组数据的方差； (重点) 3.能够运用方差判断数据的波动程度，并解决简单的实际问题.（难点）;教练的烦恼 现要从甲，乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛.若你是教练，你认为挑选哪一位比较合适？ 甲，乙两名射击选手的测试成绩统计如下：;(1)请分别计算两名选手的平均成绩；;谁的稳定性好？应以什么数据来衡量？ 甲射击成绩与平均成绩的偏差的和： (7-8)+(8-8)+(8-8)+(8-8)+(9-8)=0 乙射击成绩与平均成绩的偏差的和： (10-8)+(6-8)+(10-8)+(6-8)+(8-8)=0;谁的稳定性好？应以什么数据来衡量？ 甲射击成绩与平均成绩的偏差的平方和： (7-8)2+(8-8)2+(8-8)2+(8-8)2+(9-8)2=2 乙射击成绩与平均成绩的偏差的平方和： (10-8)2+(6-8)2+(10-8)2+(6-8)2+(8-8)2=16;?;?;方差如何反映数据波动情况呢？结合前面折线统计图及所求方差得出结论.;当数据分布比较分散(即数据在平均数附近波动较大)时，各个数据与平均数的差的平方和较大，方差就较大；当数据分布比较集中时，各个数据与平均数的差的平方和较小，方差就较小.反过来也成立，这样就可以用方差刻画数据的波动程度，即：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小.; 我们知道，用样本估计总体是统计的基本思想，正像用样本的平均数估计总体的平均数一样，考察总体方差时，如果所要考察的总体包含很多个体，或者考察本身带有破坏性时，实际中常常用样本的方差来估计总体的方差.;问题:农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子.选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题.为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量(单位:t)如下表. 根据这些数据估计，农科院应该选择哪种甜玉米种子呢？;解：(1)为了直观地看出甲、乙两种甜玉米产量的情况，我们把这两组数据画成下面两幅图.;(2)甲、乙两个品种在试验田中的产量组成一个样本，算得样本数据的平均数为;(2)甲、乙两个品种在试验田中的产量组成一个样本，算得样本数据的平均数为;(3)两组数据的方差分别是 显然 ＞ ，即甲种甜玉米的波动 大，这与我们从右图看到的结果是 一致的.;由此可知，在试验田中，乙种甜玉米的产量比较稳定. 正如用样本的平均数估计总体的平均数一样，也可以用样本的方差来估计总体的方差.因此可以推测，在这个地区种值乙种甜玉米的产量比甲种的稳定.综合考虑甲、乙两个品种的平均产量和产量的稳定性，可以推测这个地区比较适合种值乙种甜玉米.;例1.在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅湖》，参加表演的女演员的身高(单位:cm)如下表;解：甲、乙两团演员的平均身高分别是 方差分别是;1.用条形图表示下列各组数据，计算并比较它们的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的. 6　6　6　6　6　6　6 (2) 5　5　6　6　6　7　7 (3) 3　3　4　6　8　9　9 (4) 3　3　3　6　9　9　9;1.用条形图表示下列各组数据，计算并比较它们的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的. 6　6　6　6　6　6　6 (2) 5　5　6　6　6　7　7 (3) 3　3　4　6　8　9　9 (4) 3　3　3　6　9　9　9;2.如图是甲、乙两射击运动员的10次射击训练成绩的折线统计图.观察图形，甲、乙这10次射击成绩的方差 ， 哪个大？;?;4.比较A组、B组中两组数据的平均数及方差，以下说法正确的是( ) A. A组、B组平均数及方差分别相等 B. A组、B组平均数相等，B组方差大 C.A组比B组的平均数、方差都大. D.A组、B组平均数相等，A组方差大;5.甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字个数的统计结果如下表: 某同学分析上表后得出如下结论:①甲、乙两班学生的平均成绩相同;②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字≥150个为优秀);③甲班成绩的波动比乙班大.其中正确的是( ) A.①② B.②③ C.①③ D.①②③;?;9.某水果店一周内甲、乙两种水果每天销售情况统计如下(单位: kg); (1)分别求出本周甲、乙两种水果每天销售的平均数;;解: (2) ∵ ＞