英语初中教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语初中教学设计 英语初中教学设计 第一篇英语初中教学设计 第9篇英语初中教学设计 第17篇 教学目标  1.听懂会读“Let’s talk〞。并能做敏捷替换练习。  2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够敏捷运用，做到语音精确，语调自然。  3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。  教学重难点  1.娴熟把握本课时的重点单词。  2.能够在现实生活中敏捷运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够敏捷运用，做到语音精确，语调自然。  3.着重讲解问句与陈述句中动词的改变形式。  教学过程  Step 1:warm-up  1.教师热情地和学生打招呼问好，做简洁的Free Talk.  2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。  3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn〞中的单词：Act like a singer. Spell the word singer，driver...  Step2: Presentation:  1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生敏捷应用的对话。课件出示图片：  What do you do?  I’m a driver.  I’m a teacher.  What about you?  What does he do?  He is a singer. He is a writer.  What does she do?  She is a  TV reporter  2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try〞部分的教学内容，  让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：  Woman: What does your mother do? Girl: She is a singer. Woman: What does your father do?  Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. Man: Circle the right pictures.  3.学生听完“Let’s try〞部分的录音之后，教师问学生“What does your father /mother do ?〞假如学生回答“She’s /He’s a singer/teacher.〞教师可以继续问“Does she /he teach English? Does she /he often sing songs?〞学生会回答“Yes, she /he does. No, she/he doesn’t.〞复习以前的学问。  Group work  What are you going to be?  I’m going to be...  然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’s Talk〞的教学录音，学生跟读。最终教师让学生分角色朗读课文，并鼓舞学生做替换练习。  (在这个过程中教师要给学生讲解动词的改变形式：一般如今时第三人称单词动词后面加s或者es,在疑问句或者否认句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。)  4.教师给学生呈现Group work的教学挂图，让学生先仔细看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“What does your mother/father do? 〞  假如时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。教师也可以依据学生的调查结果对学生进行提问。  Step 3: Practice  按要求转变句子。  教师和学生一起进行“背靠背〞活动。  学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如: What does your mother do?左边同学依据自己卡片的摆放位置作答，右边同学依据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应当相同。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示