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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年中考语文备考计划 年中考语文备考计划 第一篇 一、指导思想  以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成08年中考的目标任务。  二、备考目标：  1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。  2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的`联系为主。  3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。  4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。  三、关于下学期的复习  复习的三个轮次：  第一轮复习(——)  第二轮复习(——)  第三轮复习(——)  回扣课本，落实基础()  四、第一轮复习策略：  明确考点(边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，防止无效劳动)  夯实基础(立足课本，扎实把握课本文言文学问)  稳固根本(紧抓阅读和写作不放松)  归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法)  强调规范(强调审题、思索分析和表达的规范，防止无谓失分)  点面结合(以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断)  五、预期目标：  1、综合学习板块：对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够精确把握，能够精确把握综合探究型题目，口语交际能把握文明礼貌用语，要点回答完好，能够敏捷应对。  2、基础小题：适当训练，把握肯定解题规律。  3、文言文：夯实常用文言实词，留意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词;精确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特别句式的翻译。精确把握文章内容主旨。  4、综合阅读：学生明确考点及命题方式，精确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。  5、精读：学生明确考点及命题方式，精确把握命题意图，加强各种文体(除诗歌、戏剧)，尤其是文学作品的适应性训练。  6、作文：对不同的作文命题方式(尤其是材料作文)进行再认识，精确把握命题意图，防止跑题。力求切题，文体规范，内容充实。 年中考语文备考计划 第二篇 1、背景  (1)新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。  (2)黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。  (3)我们如今使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最终一套过渡教材，它基本上是以新大纲为根据编写的，但也表达了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比或许略显缺乏，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必需讨论的课题。  (4)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。  (5)家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个渐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，有待我们作出努力。  2、现状  从教师方面看：  实施新课程一年多来，通过一个阶段的理论培训和教学实践，可以说每一位教师基本上都认同或接受了新课程的理论，在教学中也能尽可能表达新课程的特点。但是，由于传统观念的根深蒂固，加上操作层面上存在的一些误区，在实际的教学中，还存在着很多与新课程理念不相符合的教学行为，具体表现为  (1)教师的主导意识太强，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小，学生基本上还是忠实的听众。  (2)教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的全部发言,不辨优劣，不作分析，都给以确定回答，课堂看似喧闹，其实没有任何思维含量。  (3)课内阵地丢失，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似