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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学上册年级知识点 科学上册年级学问点 第一篇 第六节 物质的分别  1、 有规则的几何外形的固体是晶体。不同的晶体具有不同的样子。  2、 结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。  3、 获得晶体的两种方法：  ①蒸发溶剂:一般用于溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠(溶液较小);  ②冷却热饱和溶液:适用于溶解度受温度影响大的物质,如硝酸钾。  注：通常是将以上两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩(减小溶剂)，再将溶液冷却(降低温度)，使溶液中的物质结晶析出。  4、水的净化  A、沉淀法：把水静置，使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。由于明矾或活性炭能使水中的悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并渐渐沉到水底，因此，明矾、活性炭常用作凝聚剂。  B、过滤法：把不溶于液体的固态物质跟液体分别开的一种方法。  操作要点：  一贴、二低、三靠一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁;  二低：滤纸要低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸边缘;  三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁;玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸的一侧;倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒上端。注：玻璃棒起引流作用。  C、蒸馏：把水加热，至水沸腾变成水蒸气，再经冷凝管冷却成水滴，这种净化水的方法称为蒸馏法，这样收集到的水就是蒸馏水。  原理：利用液体里各成分的沸点不同而进行分别的方法。  蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶。  5、沉淀、过滤及蒸发的比较  第七节 水资源的利用、开发和爱护  1、 缺水的缘由：自然缘由：全球真正有效利用的淡水资源少;分布不均(时间和空间)。人为缘由：人口增长;水污染严重;水的重复利用率低;森林破坏严重。  2、 我国的水资源：空间安排不匀称—南多北少，东多西少。时间安排不匀称—夏季丰富，冬季缺乏，北方尤其明显。  水资源爱护：节省用水、水的再循环、削减水的使用、水的回收利用及防止水的污染。 科学上册年级学问点 第二篇 第二单元“溶解〞学问要点  1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分别出来。  2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。  过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。  3、溶解指物质(匀称地)、(稳定的)分散在水中，不会(自行沉降)，也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分别出来。  4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后渐渐沉入水底，一点点的向水中扩大。搅拌后：高锰酸钾匀称的溶解在水中，不能看到它的颗粒。  5、把食用油加入水中，食用油会(浮在水面上)，说明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油(会变成乳状的液体)，这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。  6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的)，一些气体(也能)溶解于水  7、水除了能溶解固体和(液体)之外，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。  8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。  9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。  10、水能溶解(固体)、(液体)，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。  11、物质在水中的溶解是有(肯定限度)的，如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。  12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分别。  13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分，(外焰)的温度最高，(焰心)的温度最低，我们用酒精灯的(外焰)进行加热。  14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用(加热)的方法让它溶解。  15、食盐溶解与水的过程是一个(可逆)的过程。  16、酒精灯使用中需要留意的事项：(1)肯定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时，应当用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以防止以后使用时灯帽打不开。肯定禁止用嘴吹灭火!  17、酒精灯中的到底万一洒出后燃烧