数学学科教学计划二年级.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学学科教学计划二年级 数学学科教学计划二年级 第一篇 一、学生把握学问状况:  本班有学生36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。  二、教学内容  这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观看物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。  三、单元教学要求  第一单元排列问题  1.通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍冗杂的图形的排列规律。  2.结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。  3.能进行简洁的、有条理的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理能力。  4.主动参与操作、拼摆、沟通活动，引导学生发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培育学生初步的数学意识。  第二单元  1.结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。  2.经受归纳7～9的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。  3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。  4.能主动参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得胜利的体验，感受数学与日常生活的联系。  第三单元观看物体  1.经受从不同位置观看物体的过程，能够分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁立体样子。  2.在观看、分辨等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，进展学生初步的空间观看。  3.通过观看、操作、沟通等活动，感受从不同位置观看立体的奇异，激发学生学习数学的兴趣。  第四单元统计  1.经受简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示1个单位)，能依据数据完成简洁统计图。  2.能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思索，能和同伴沟通自己的想法。  3.在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴趣，培育学生良好的生活习惯。  第五单元认识1000以内的数  1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。  2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。  3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思索。  4.鼓舞学生主动参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。  第六单元方向与路线  1.经受认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向(东、南、西、北)分辨其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路线。  2.在分辨方向和路线的过程中，提高综合运用学问的能力。  3.感受方向与路线跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的能力。  第七单元千克和克  1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。  2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估计的意识。  3.在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思索，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。  4.对身边的事物有好奇心，能够主动参与好玩的比较活动，并获得胜利的体验，增添学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。  第八单元四边形  1.经受探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。  2.初步认识四边形，能分辨平行四边形。  3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇妙，培育初步的空间观念。  4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。  第九单元  1.把握1000以内简洁加、减法的口算技能。  2.使学生经受尝试、探究独特化算法的过程。在沟通独特化算