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初一音乐 凤阳花鼓  肖丽娣 班级：学校一班级 执教：深圳市华强中学 肖丽娣 教学目的任务 为了宏扬民族文化，学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐器，并初步把握它们的演奏方法和使用效果，让同学用打击乐器参加活动，为《凤阳花鼓》进行再创作。重难点是歌曲中的附点把握，打击乐合奏。 教学过程1、 课前放录音《鄂伦春小唱》给同学听。2、 组织教学：师生问好！ 3、 发声练习：〔1〕 用“u”音唱〔问同学学过力度记号f、p运用发声中〕6 - - - | 6 - - - ||u〔2〕 4、 提问课前听过什么地方的什么歌曲？〔回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》〕 5、 归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今日我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》〔板书〕〔书23页〕。 〔1〕 老师范唱。〔2〕 节奏训练：8小节板书。〔3〕 视唱〔难点 附点〕〔2遍〕。〔4〕 用节奏读歌词。 〔5〕 歌曲的分析：〔先让同学讲，老师再补充，后听录音〕这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句表达了人民的凄惨生活。歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，其次乐段是第一乐段的转变反复句，最终又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。〔听录音〕 〔6〕 填词演唱〔2遍〕 〔7〕 提示：今日我们过着辛福生活，不要遗忘过去的苦，我们在这么好的环境里确定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁华富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完善的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出其次段词，中心是反映新社会的奇异。〔尽量削减改动的字词，还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓舞同学创作。〕 说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。自从来了共产党，一年更比一年强。 大户人家种田地，小户人家来经商。俺家宠爱卖杂货，身背货担走四方。〔随着录音演唱其次段〕 6、 下面我们熟识几件打击乐器〔鼓、锣、钹〕：这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，大体分为鼓、锣、钹、梆子四种，打击乐器常常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面宠爱用它来助兴。〔1〕 简洁介绍各种乐器的打法。〔2〕 练习〔看小黑板〕少数人打打击乐器，多数人用手拍打。 〔3〕 我们二段合起来演唱、演奏〔看效果如何，可轮换〕。〔4〕 完善的演唱：要求：二段应有对比。 小结我们初步了解并初步把握了打击乐器的使用方法，学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最珍贵的遗产，我们确定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，确定要代代流传下去。 来源深圳市华强中学