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初一语文《看云识天气》说课稿  本文是第一我为大家整理的初一语文《看云识天气》说课稿，盼望对大家有所关怀。  一、说教材  《看云识天气》是人教社中语室组织编写的三年制初一语文上学期第四单元其次篇课文，本文是一篇生动的科普文章。主要是介绍云和天气的关系以及看云识天气的基本阅历。文章紧密联系生活，语言生动形象，表述层次明白清楚，很适于作为典范文章进行阅读教学。同学不仅能从中学到相关科学学问，还能培育独立阅读力气，并且更能养成在学习中细致观看生活、乐于思索问题的良好习惯。  《学习的革命》一书中指出：在教育领域，一个主要原则是：人们对宠爱的东西会学得最好，用全部的感官学会学得更快。这篇课文我从激发同学的爱好入手，从同学的生活本身和阅历动身，让同学带着社会生活的体验走进课堂，经过小组学习和师生互动，在成就自我当中让同学带着在语文课堂上的收获走向生活实践。  二、说学情：  《看云识天气》一文，选取的对象是同学们熟知的一种自然现象云，对于这一生疏的自然现象所包含的科学学问，初一班级的同学们关怀的甚少，了解得甚少;再者这篇文章也是他们初次接触说明文，对学习说明文没有阅历上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且情愿合作，擅长合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。  三、定目标：  依据新课程的要求、同学身心进展的特点、同学本身已经具有的生活阅历及本单元的特色，努力促使同学到达这样的三维目标：  1、学问和力气：本文的学问性强，但并不浅显，所以在本文的学习中要留意培育同学搜集和处理科技信息的力气，归纳和概括学问要点的力气。本文的语言也很生动，因此在学习中要教给同学善用修辞、善用描写、善用谚语等写作手法。本文的结构层次条理清晰，同学中要教给同学环环相扣、有条不紊的构思方法。  2、过程及方法：老师在教此文时，要转变过去那种拿起书就说这是一篇说明文的这种传统的旧的教学方式，由于新课标、新教材明确要求要淡化文体，学习中应练习快速阅读，精确概括各段要点的力气;练习同学口头表达力气;练习同学拓展思维，积累的力气。在学习中，要让同学当仆人，让同学充分动起来。  3、情感看法价值观：学习本文要擅长引导同学能细心观看自然界中万事万物，从而激发同学去了解自然，争辩自然，探究自然的爱好，调动同学对大自然无比宠爱的感情，为同学今后从事科学争辩奠定坚实的感情基础。  四、析教法：  这是一篇科普文章，它有其自身特点，集学问性、趣味性于一体。因此在教学本文时，老师要尽可能的调动同学的学习主动性，引导同学从读中猎取信息，从读中探究科学学问的奇异与奇妙，从读中体会生动活泼的语言的妙处，从读中开启同学的思维，由此及彼开放丰富的联想。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，快速默读与大声朗读、齐读与个别朗读等。快速默读主要是让同学能够精确归纳概括学问要点，大声朗读主要是让同学体会本文语言的生动性，齐读是为了表达语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的主动性。  当然，除了读这种方式以外，说也是一种很重要的方式。从说中训练同学的口头表达力气，从说中熬炼同学的胆识，从说中猎取教材上所没有的课外学问。总之，在说中培育同学自主、大胆探究的力气，从而很好地完成教学任务。  本篇课文的教学用四个步骤来完成。  (一)激发学习爱好，揭示学习内容：  激趣是一个教学中不行小觑的环节，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，同学对学习的内容产生了深厚的爱好，再大的困难他也情愿去克服，学起来自然主动主动，而且学习效果也好。激趣的方式灵敏多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足。在教学本文时，可启发同学猜以下有关自然现象的谜语：大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不清，模样最花哨。并由此谜语顺畅引出新课学习《看云识天气》。  (二)师范读课文，同学储存重要信息：  科普文章的学习，主要是让同学获得学问，而学问的获得直接让同学在书上找，培育不了同学的力气，老师读，同学听，这样可以培育训练同学听的力气，也能让同学留意力集中，培育快速提炼主要信息的力气。  可这样设计此环节：老师范读课文，同学不看书，专注的听老师读的内容，并随时登记听到的内容要点，然后全班沟通听记状况，沟通时，老师适时地有针对性地进行强调或补充。  (三)快速扫瞄，稳固获得的信息，精确概括内容要点：  以合作学习的方式让同学在初步了解课文内容的基础上，仔细阅读，加深对课文内容的熟识理解，并列出内容提要。此环节在于引导同学深化阅读文本，并精确感知课文主要内容，为后面的力气训练打下基础。  具体操