瓶子(中班科学活动公开课教案).docxVIP

瓶子（中班科学活动公然课教学设计） 活动目标： 1．试试认识水量的多少产生的声音不同。 2．感觉探究发现的乐趣。 活动准备： 1．每组一套同样的玻璃瓶子（四个标有红黄蓝绿标志 的瓶子、水装的不同）。 幼儿人手一根筷子。 3、记录表人手一张。 活动过程： 一．自由探究。 1．小朋友，你们发现我们桌上有什么？（瓶子）这些 瓶子有什么特其他 地方？（有水） 你们再认真看一下这些水，你们发现了什么？（水不 同样多） 3．你们想玩一玩这些瓶子吗？（想）我们怎么玩？（用 筷子敲） 好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗？ 5．幼儿自由探究。（师幼个别沟通） 你们发现了什么？（声音不同样）你们知道声音为 什么会不同样吗？究竟奥密在什么地方呢？ 二．个别展现探究结果，再次探究并做记录。 接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上 红黄蓝绿四个颜色标志代表了什么？（四个瓶子），这个音量的标志多的就表示声音是高的脆脆的，就下边两格的表示 声音很低落的，你们再认真的探究一下，而且把自己的发现， 记录下来，好吗？ 2．幼儿再次探究。 幼儿个别展现自己的发现和记录表。 谁来分享一下自己的发现？（个别幼儿展现） 声音很低落的瓶子里的水怎么样？（水多）声音脆脆的 高的瓶子里的水就怎么样？（试着再敲敲看，考证一下自己 得出的结论） 教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低落；瓶子里的水越是少