逛因特网教案新部编本设计—高东阳.docVIP

教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 概览 教课主题逛因特网 所属学科信息技术合用年级五年级 执教高东阳对应教材陕科教版 所需时间 说明：（共3周、每周2课时、共6课时） 第1周，学生上网体验网络资源，进行必需的前需技术学习；第2周，分组议论：信息网络技术为社会发展发挥了如何的作用？（A、B、C） 第3周，创立演示文稿，小组概括总结，初步得出成就； 单元概括进入了网络信息时代，学会采集和办理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本单元信息课是学生经过对语文、美术、音乐等学科 网络资源的搜寻、下载、学习，展现并制作自己的演示文稿，领会网络资源在我们的生活、学习中的协助作用，培育学生21世纪信息修养。 波及学科(在有关学科前打勾“√”) 说明：本教课设计所波及的学科领域，建议不要超出四门学科。 数学 地理 其余 外语 历史 思想道德 社区服务 √音乐 体育 化学 物理 √信息技术  劳动与技术 √语文 √美术 生物 研究性学习 社会实践 学习目标与课程标准： 说明：清楚地描绘你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的详细目标及相对应的课程标准。 学习目标 对应的课程标准 1、认识有关网络的基本知识。 2、学会使用阅读器阅读信息、下载并保留实用信息。 3、学会收发电子邮件。 4、初步学会使用网络获守信息、与别人交流；能够存心识地利用网络资源进行学习、发展个人的喜好和兴趣。 教课过程 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 前需技术 1、掌握计算机基本的操作技巧。 2、学生会简单地使用Powerpoint、word等基本软件； 3、会使用网页阅读器，并用百度、soso、谷歌等引擎搜寻进行资料查问、下载、保留。 4、小组能共享采集的资源资料，具备必定的学习技术。 详细教课过程 这学期我担当小学五年级信息技术课，本册课程主假如网上阅读、交流，内容与学生的生活、学习联系亲密，合适以单元课题进行项目学习。指导学生自主研究学习，给学生供给合适的网站学习资源，组织学生利用自习时间到学活力房达成任务。 第一阶段 一、前需技术准备 教师熟读教材，设计本单元框架问题；依照小学生信息技术需求评论量规，确立学生的要点技术培训。 1、针对待进生进行计算机基本的培训教课。 2、教师示范操作Powerpoint、word等基本软件； 3、教师示范操作：利用百度、soso、谷歌等引擎搜寻进行资料查问、下载、保留，小组内互帮操作学习。 4、学会必定的学习技术，全班共享采集的资源资料。 二、班级分组明确任务 1、分红4个小组（A、B、C、D），确立每个小组的成员，选举一名计算机操作娴熟的同学担当小组长，负责本小组的工作。 2、教师对本班学生疏组，明确分工，以便对小组的学习进行管理。 3、观看学生演示文稿典范。 三、创建本单元基本问题——网络信息技术为社会发展起到了如何的作用？ （一）发放书面支持资料，介绍单元学习计划 （二）小组长组织小构成员阅读教材，同时出示教师演示文稿，初步议论支持资料所提出的问题，交流感觉, （三）介绍单元问题： 1、为何说：有了网络世界，地球变小了？ 2、有了网络资源，我们能够改变过去的学习方式吗？ 试试从以下几方面着手解决单元问题： 1、你知道生活中有哪些“网”，说一说？ 2、什么是主页？ 3、常用的搜寻引擎有哪些？ 4、伊妹儿（E-mail）用来做什么？ 5、上网学习时应注意什么？ （四）明确研究的方法：利用网络、图书、影音资源，查找资料，分 小组自主研究，对课文内容进行剖析，为自主学习做好准备。（资料采集和解说量规）（演示文稿检查表） 第二阶段 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师全程指导 1、小组查找资料，学生经过因特网或及其余资源采集的有关知识，并储存在u盘或电脑中。 2、小组整理汇总资料，组织议论“为何说：有了网络世界，地球变小了？”，由小组拟订出议论结果。 3、制作演示文稿，依照演示文稿评论量规 4、组内互帮达成演示文稿。 第三阶段 1、议论“有了网络资源，我们能够改变过去的学习方式吗？”各小组在议论的基础上，依照自己的想法，将对议论结果，增补到本来制作的演示文稿中去。 2、小组展现演示文稿，在演示的同时，教师组织评论，在小组内和小组间依照评论量规进行互评。 3、向全班展现学生演示文稿典范，在赏识的同时对各小组将要制作的作品提出内容和技术方面的改良要求。 4、议论我们上网学习应注意什么？ 后续创作 师生互动，选好的作品上传学校网站，网站评论量规。 持续思虑达成本单元基本问题。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰