学校先进教育工作者事迹材料.pdf

学学校校先先进进教教育育⼯⼯作作者者事事迹迹材材料料 学校先进教育⼯作者事迹材料 （通⽤6篇） 　　在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家 不可避免地会接触到事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正⾯典型材料和反⾯ 典型材料。我们该怎么拟定事迹材料呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学校先进教育⼯作者事迹材料 （通⽤6篇），欢迎阅读与收 藏。 　　　　学学校校先先进进教教育育⼯⼯作作者者事事迹迹材材料料1 　　我从教三⼗年来，⼀直默默⽆闻地做着班主任⼯作，全⼼全意地带好每⼀届学⽣，通过多年的精⼼、爱⼼、潜⼼的教育， 培养了学⽣优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔⽇的学⽣从四⾯⼋⽅⽤不同的⽅式向我表达感激之情的时候，我体会到了 做⼀名班主任特有的幸福感。 　　　　⼀⼀、、精精耕耕细细作作，，精精细细管管理理 　　在多年的班主任管理中，我总是⼀丝不苟，要求⾃⼰做到⾯⾯俱到。俗话说：“不以规矩，不成⽅圆。”每接到⼀个班级， 我 会花较⼤精⼒抓学⽣的⾏为规范。 　　我会充分利⽤校园⽂明餐桌和三项竞赛评⽐，对学⽣进⾏讲⽂明礼仪、讲卫⽣、守纪律等思想⽅⾯的教育。我还动⾜脑 筋，充分发挥教室内板报的教育作⽤，采⽤“”、“快乐之星”、“我努⼒我快乐”、“争章园地”等栏⽬进⼀步规范学⽣的⾏为习惯。 　　我注意培养学⽣挑战意识，如选班⼲部，组织学⽣⽑遂⾃荐，⿎励学⽣挑战⾃我，超越⾃我，树⽴良好的⾃信⼼，各项活 动跃跃欲试，因此发现了不少孩⼦的闪光点。孩⼦们为了争取优秀， 暗暗较劲，处处以⾼标准来要求⾃⼰，看到同学们的点 点进步，我的喜悦不⾔⽽喻。 　　在学习成绩⽅⾯，我结合学校活动组织学⽣开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等⽐赛，很多同学在⽐赛中脱颖⽽ 出。为了激励孩⼦们的积极性，我采⽤阶段奖励的形式，如到⼀个⽉或半个学期对表现较好，进步较⼤的同学奖励⼀次，让更 多的同学有前进的动⼒。 　　　　⼆⼆、、以以爱爱为为桥桥，，倾倾⼼⼼教教育育 　　谁不爱学⽣，谁就教育不好孩⼦。在学校⾥，与学⽣⼀起⽣活交往最多的莫过于班主任。所以，作为⼀名⼩学班主任，在 学⽣的学习⽣活中教师应该给他们更⼴泛的爱。下⾯我结合⾃⼰的教学实际来谈⼀谈。 　　我班上有这样⼀个特殊的孩⼦，语⾔表达⽅⾯与⼀般孩⼦存在很⼤差距，每次说话总有些⼝吃，更要紧的是上任何课总是 ⼼不在焉。我与他⽗母电话联系，没有效果，因为⽗母并未把他⼉⼦的这个现象放在⼼上。不得已，我⼜多⽅了解才找到原 因，原来他家⾥整⽇⾳响开得很⼤，对别⼈的讲话毫不在意。与⽗母很少交流，⼝吃的⽑病才越来越严重。 　　打这之后，我上每节课 给他表达的机会，总是先易后难，让他明⽩他很重要。⽽每次他说话或回答问题时我总是请全班 同学理解他的难处，耐⼼地听他说完，当他紧张时我微笑着⿎励他慢慢说。我这样做只是尽⾃⼰应该做的，没想到有⼀天他来 到我办公室悄悄地塞给我⼀包薯⽚，并轻轻地对我说：“⽼……⽼师谢谢您！” 　　每个班主任在⼯作中 会遇到后进⽣，后进⽣虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于⼀⾝，给班主任⼯作带来很多⿇ 烦，他们不仅容易犯错，⽽且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是⽤我的宽容去温暖学⽣的⼼灵，让学⽣知道错 误是可以原谅的，并引导他们把⾃⼰的缺点找出来，然后逐步改正。 　　我们班⾥有这样⼀个学⽣，常因懒惰⽽忘了做作业。找他谈话他会答应⽼师明天⼀定完成，但到第⼆天检查却拿不出作业 来。⽼师⽆论是：“哄”是“吓”，他 以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的⽅法。之后，当我发现他完成了 某⼀项作业时，我就及时表扬他，并奖励他⼀个“笑脸”，⼏天下来，他也能和另外的同学⼀样能享受到成功的喜悦。现在，他 基本能完成其中的⼀两个作业了。 　　　　三三、、业业务务精精湛湛，，爱爱岗岗敬敬业业 　　作为⼀名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚⼼学习新课标及现代新的教学⽅法，及时批改作 业，耐⼼辅导学⽣，对学⽣严⽽有度，与学⽣真诚相处，⽤爱与学⽣沟通。同学们 认为⾃⼰是值得信赖的教师，⼜是亲密的 好朋友，值得尊敬的⼈。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上⾃⼰的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学⽣ 及学⽣家长的好评，通过勤奋的⼯作，不断的汲取，⾃⼰始终是学校的⼀名⾻⼲教师。 　　　　四四、、勇勇于于探探索索班班级级管管理理新新模模式式 　　在班主任⼯作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定 《班级章程》、 《学⽣在校⾏为规范》、班歌、班级⼝号等， 在学⽣中树⽴起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班⼲作⽤，建⽴完全⾃主要式的班级管理模式。关爱每⼀位学⽣， 积极帮助，激励学⽣去