初中湘教版八年级美术下册《绚丽的阳光》说课稿范例.docxVIP

初中湘教版八年级美术下册《绚丽的阳光》说课稿范例  一、 说教材  1、 教材所处的地位及前后联系  本课是湘版八班级美术下册的第八单元课程，属于 观赏评述的类型课，作为本套教材中学阶段三个独立的观赏课教学单元之一，本课试图解决两个主要问题：一是强化一种最为有用与常见的观赏方法比较的观赏方法，关怀同学在对比或类比中获得对特定作品更加深化的艺术感知与内心体验，从而提高观赏艺术作品的力气。二是初步把握争辩一个艺术流派应当从哪些方面入手，应当留意关注哪些相关的角度与层面，从而了解一些现代美术史学的争辩角度与方法。通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层面的分析，强化同学养成一种比较观赏的良好习惯。  2、 教学目标  教学的目的是关怀同学在对比或类比中获得对特定作品更加深化的艺术感知与内心体验，从而提高观赏艺术作品的力气。通过观赏19世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就。关怀同学进入印象派绘画与古典绘画颜色特点的对比分析，明确了印象派绘画在西方绘画艺术进展历程中的意义和地位。美术基础学问的传授，使同学学会对美术作品的观赏方法，进而培育同学观赏美、发觉美、制造美的力气。依据学校同学心理、智力进展水平以及当前美术教学的实际状况，我确定本节课的教学目标 为：  (1)学问目标：  *了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较观赏方法观赏作品的力气  (2)力气目标：  *搜集和处理相关信息，培育对美术作品进行综合审美评述的力气。  (3)进展目标：  *增进对人类艺术活动与社会历史进展之间内在联系的体会和理解。 。  (4)情感目标：  a.培育同学仔细学习的看法和探究新学问的爱好。  b.培育同学以审美之心来观看事物，感受生活，看待社会。  3、教学重点和难点：  教学重点：本课的教学重点在引导同学初步把握印象派艺术风格的主要特点。  教学难点 ：印象派绘画与古典主义绘画的风格差异。。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和呈现大量的印象派绘画与古典主义绘画作品分析比较 ，引导同学就两组作品从三个方面对比分析，并开放协商?。  通过以上教材分析,才能使同学到达教学目标 ,我预备用以下教法和学法:  二、 说教法  在本节课的教学中，以同学为主体，为了到达了解印象主义美术，通过观赏活动，获得初步的审美阅历和鉴赏力气这一目标，我接受多种方法的教学活动形式：  1、 组织报告会或收集印刷品举办展览，让同学直接从资料中了解印象主义绘画;  2、 通过颜色玩耍或确定目的的简洁练习，如阳光下的云、一棵树和地上的投影、物体明暗两面的颜色关系等等，让同学通过感性熟识了解印象派绘画;  3、 依据同学的学问水平，通过艺术史线索简介印象派绘画产生的条件以及对现代美术的影响，从较高的层面上把握和理解印象派绘画的特点。出名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中老师只作为同学主动建构学问的促进者,而不是学问的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,老师为导演,同学为演员,用多媒体关怀教学,让同学观看探究制造,以培育同学自主探究学问的力气，让同学保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让同学更多地体验一种成就感，进一步激发他们猛烈的制造欲望。主要接受的教法和学法:多媒体关怀教学法、观看法、协商?法、合作学习法和制造作业法。  三、 说学法  在本节课的教学中，以同学为主体，为了加强同学对作品艺术手法的直观感受，本课大量接受作品局部抽取放大法。 在回顾学问的基础上，引导同学直接利用《多彩的风景》学习中获得的颜色观看方法与阅历来分析印象派作品颜色处理的特点。并 开放协商?;运用有关颜色学问和学习方法，分析画面的颜色关系;感受画面上表现早晨的朦胧气氛;比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严峻?的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。布置课后学习活动，明确为其次课时预备的资料收集和短文写作的方法及要求。对学习过程中遇到的问题，或者同学比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同同学一起总结归纳。这一环节中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以同学的伴侣身份消逝，让同学时刻感受到与老师处于公正的地位  四、 说教学过程  本课的基本教学程序如下：  1、 创设情景激趣活动导入  将《日出印象》作为教学的观赏导入。老师讲解：从色调倾向、对光色的理解和表现以及笔触的运用和表现特点几个方面对《日出印象》进行重点分析，然后通过呈现同时代其他印象派艺术家的作