初中八年级物理《光的反射》优秀说课稿模板.docxVIP

初中八年级物理《光的反射》优秀说课稿模板  一、教材分析  1　教材的地位和作用  《光的反射》是八班级物理(上海科学技术出版社)第四章其次单元的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活.生产.军事.航天技术有着亲热的联系，属于理解的学问。本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是学校光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这接课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培育同学学习物理的爱好，培育同学的观看力气。试验力气和分析归纳的力气。  2、教学目标  依据全面提高同学素养的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及同学已有的熟识基础，我确定本节的学习目标如下：  (1)学问与力气  ①知道光的反射现象  ②理解光的反射定律，并用来解决一些简洁问题。  ③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。  ④了解物理的争辩方法：从试验中分析现象，归纳总结规律，培育同学观看分析概括力气  (2)过程与方法  ①激发同学对自然现象学习、争辩的爱好。  ②培育同学的观看、试验力气和应用学问解决问题的力气。  ③经受探究光反射时的规律，获得比较全面探究活动的体验。  (3)情感看法与价值观：  ①通过探究、试验，培育同学严谨的科学看法和与人合作的良好品质。  ②亲热联系实际，增加同学将物理学问应用与日常生活和社会的意识。  3、教学的重点和难点  (1)重点：通过试验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射  (2)难点：理解光的反射定律。(教学过程中通过探究试验增加同学感性熟识，从而加强对光的反射定律的理解。)  二、教法  1、教学理念：  多方面，多角度为同学搭建学习平台。表达同学为主题，老师为主导的地位。同学通过老师的指导结合自身的主动探究，用自己的实践去亲自感悟。教学过程表达师生交往、主动互动。  2、选用的教具及设备  (1)、选择教具依据  丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到好玩，从抽到形象。进行课堂演示试验并利用计算机多媒体关怀教学，不仅供应了大量的教学信息，使同学在生动形象的环境中，得以快速理解和把握物理规律。激发同学们的学习爱好，调动他们的主动性、主动性、制造性。从而到达提高课堂教学效率的目的。  (2)、教具  激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体  3、教材处理  对日常光的反射现象同学有丰富的感性熟识，以现象引入新课，同学学习目标明确，爱好深厚。光的反射规律的熟识，宜先提出问题及争辩方法，通过同学猜想，对比演示试验的观看，辅以多媒体模拟演示，同学思维清楚、精确，有利于规律的总结归纳，并留意理论联系实际，重视学问的应用，让同学遵循熟识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。到达把握学问、提高力气，从而提高课堂效率。  4、教法实施  依据教学内容的上下承接关系，同学刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简洁的熟识，针对素养教育对同学力气的要求，本节　接受试验探究、观看分析、总结归纳、启发式教学法。表达同学为主体，老师为主导的教学思想。通过试验演示、观看分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过老师的引导，让同学进行演示试验和计算机的模拟试验的观看，使同学在头脑中有清楚的表象，以具体生动的感性熟识为基础把握学问，而不是生硬地死记硬背，同时在观看中培育力气，开展思维训练重视学问的应用，莅临紧密联系实际。  三、学法  同学是教学活动主体，要使同学从学会转化成会学，老师在教学中要留意同学学法的指导，依据本节的内容特征，老师在做好演示试验时，引导同学如何去观看试验?并由他们总结和发觉规律，同时留意同学的非智力因素：自信念、毅力、爱好、动机等培育，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发同学的主动性。使同学通过观看总结规律，联系实际、运用规律解决问题。  本节接受试验探究、观看、对比、分析的学习方法，引导同学猎取学问，通过思索协商?，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培育同学爱科学、用科学，提高同学的学习爱好。  四、教学过程  一、新课的引入  老师提问：光源发出的光进入了人眼，人便观看了光源，那么人为什么能观看不发光的物体?从而引出课题  二、新课的教学  (一)光的反射现象  演示：光射到平面