育人为本特色发展 .pdf

育人为本特色发展 第一篇：育人为本 特色发展 育人为本 特色发展 ——安棚镇第一中心小学汇报材料 尊敬的各位领导、专家、老师们： 下午好！ 首先，我谨代表安棚镇第一中心小学全体师生对各位莅临我校指 导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。 我们学校始建于 1936 年，在一座古庙上改建而成，历史源远流长， 现有专职教师 31 名，其中本科学历教师 9 名，专科学历教师 22 名， 学历达标率 100％。市级优秀教师 2 人，县级优秀教师 15 人，县级以 上教学能手 5人，市县级优质课获奖者 26 人。学校现有 16个教学班， 在校学生 1020 人，占地面积 1380 平米。下面，就我校近年来学校发 展情况汇报如下： 一：提高硬件建设 ，营造良好的育人环境 我校是一所老学校，地处安棚镇老街东头 ，周边环境和学校基础 条件较差 ，门口道路较窄 ，每逢上下学，道路拥挤 ，存在安全隐患 ， 在上级领导的关心下，我们于 2015 年对学校门外环境进行整理。门外 人行道硬化。又在西院墙外建停车场 ，让接送学生家长车辆停放。附 图 2016 年在政府以安棚村委的支持下，给我校打百米深水井一口以校 园硬化 ，解决了我校师生的用水问题 ，美化了校园环境。附图 同时 ，我校即将于本月底开工的新建教师周转房一座，将会有效 解决我校教师住房不足的情况。附图 二 ：学校管理 ： 所有校领导成员均学历达标。校长有岗位培训证书 ，能实行校长 负责制 ，校长全面负责学校行政工作。实行校务公开 ，定期召开教职 工大会 ，发挥民主管理和监督作用。 学校全面贯彻教育方针 ，学校有办公室、教务处、总务处、少先 队、各学科教育等项工作都能制定学年、学期目标任务 ，实行全员岗 位责任制 ，签订安全责任书 ，定期考核 ，每月检查教学情况。加强班 主任工作和班集体建设 ，班主任工作有计划、有检查、有总结、有奖 惩。 三：教育教学管理及办学思想落实 我们地处唐桐泌交界处，地理位置相对偏远，师资力量薄弱，尤 其音体美英语老师，我们下大力气，整合教师结构，通过聘请、培训 调整，传统文化、环境教育、科学、体育、音乐、美术、信息技术等 都有了专职教师。力保证各科教师严格按课表上课。牢牢夯实校本教 育 打造一批高素质教师团队。（ 1 ）为了扎实有效的构建高效课堂， 提高教师业务素质。我们多次邀请了县教研室领导为我校教师做了关 于如何构建高效课堂的报告；县小学教研室主任亲临我校做分组教学、 合作探究的教学指导课。 （2 ）我校积极主动地抓住一切机会 ，先后派周倩 ，靳学等一大批 骨干教师到北京 ，郑州 ，南阳等地参加市县级教育部门举办的各种业 务学习培训。返校后 ，举办各种形式的教学示范课、汇报课，为我校 教师的专业化成长奠定了坚实的基础。附图 （3 ）我校利用多种形式对教师的基本功训练常抓不懈。专门为教 师配备了硬笔书法练习小黑板 ，开辟了教师书法练功台 ，扎实的提高 了教师的板书水平 ；每学期开展一次教师美文诵读比赛、定期开展普 通话培训，通过各种形式的比赛活动提高了教师的普通话水平。通过 信息技术、多媒体校本培训，使大多数教师掌握了课件制作技术，并 能熟练使用班班通等多媒体教学手段。 （4 ）陶行知先生说 ： “要学生做的事 ，教职员躬亲共做；要学生 学的知识 ，教职员躬亲共学；”根据这一理论 ，我们校几年来坚持师 生同步训练 ，把要求学生做的，教师必须先做一遍甚至几遍 ，要求学 生读的，教师必须先读一遍甚至几遍 ，这一做法得到上级领导的肯定 和表扬。 四 ：课堂教学改革 我们多次组织教学到西峡学校三疑三探教学模式 ，回来后组织全 体教师 听课，召开研讨会 ，每周选取一位教师上示范课，深入开展 “校长进课堂活动” ，组织校领导班子成员 ，与教师一起备课、上课、 参加教研活动等，及时了解教学动态 ，了解教学信息，为加强教学改 革与学校管理、不断提高教学质量，及时地提供依据。听课后及时和 教师交流，与教师面对面的交谈，对教师在课堂上凸显的亮点给予鼓 励和表扬并及时地推广应用，对存在的问题与教师共同商榷研讨、共 同分析原因，深入剖析，寻找解决问题的方法。这样既营造了良好的 课堂氛围，又大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师课堂教学 的主动性和积极性。附图 五：特色办学： 关注留守儿童，关心他们的学习、生