苏教版小学数学六年级上册《一长方体和正方体表面涂色的正方体》公开课导学案3.docxVIP

表面涂色的正方体 教课内容：苏教版六年级数学上册第26-27页。 教课目的： 使学生经历把表面涂有颜色的正方体切成若干个相同大的小正方体，研究表面涂有颜色的小正方体的各样状况以及此中隐含的简单规律的过程，进一步累积研究简单数学规律的经验，感悟数学思想方法，发展数学思想能力和空间观点。 2．使学生在研究数学规律的过程中，感觉数学的构造美，获取成功发现 数学规律的欢乐体验，激发学习数学的兴趣。 学情剖析： 本课内容是苏教版六年级上册第一单元《长方体和正方体》中的一节活动研究课，是在学生学习了长方体和正方体的特点，以及表面积和体积以后所进行的。 学生只在一年级对正方体有初步接触，但并无正方体的特点以及表面积和体积这些知识基础，大部分仍是平面图形的思想，没有形建立体图形的观点，空间想象能力还有上涨的空间。关于研究本课中表面涂色的大正方体棱被平分红若干份后，各小正方体表面涂色的状况，对他们来说是个新的挑战。 教课要点：应用发现的变化规律解决简单实质问题。 教课难点：变化规律的研究。 教课准备课件 教课过程： 活动一：提出问题。 出示一个表面涂色的正方体。 发问：照此切开后，获取的小正方体的表面可能有几个面涂色？ 2.再把这个正方体的每条棱都被均匀分红了2份。（如教材所示） 发问：能切成多少个相同大的小正方体？每个小正方体有几面涂色？ 变式：由这个例子还可以想到什么？ 指引提出把正方体的棱均匀分红3份、4份、5份,,结果会如何的问题。 活动二：自主研究。 出示每条棱都被均匀分红3份的正方体，并和均匀分红2份的正方体比较。思虑：切开后，与上一个的涂色面的不一样之处？ 3面涂色、2面涂色、1面涂色的各有多少个？分别在大正方体的什么地点？ 自主研究每条棱分别均匀分红4份、5份的正方体，达成书籍的表格。提示：每种状况，都要从小正方体的个数和所在地点这双方面思虑。 活动三：发现规律。 小组沟通沟通内容①察看填出的表格，你能发现什么规律？②达成书籍P27的字母表达式。 指引概括并总结规律，并用字母得出一般式。活动四：回首总结。（2分钟左右） 回首研究过程，谈谈领会。 板书设计： 三面涂色：8个 两面涂色：12（n-2） 一面涂色：6（n-2）2