苏教版小学数学六年级上册《一长方体和正方体9与练习》赛课导学案2.docxVIP

《长方体和正方体的整理与复习》教课方案 教课内容：《长方体和正方体的整理与复习》 教课目的： 经过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特点，表面积、体积的观点以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵巧运用。 在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培育空间观点；让学生在解决实质问题的过程中，感觉数学在生活中的作用，领会数学的价值，进一步培育学生的合作意识和 创新精神。 教课要点 学生对知识进行自我梳理，灵巧运用知识解决实质问题。 教课准备：课件答题卡 一、创建情境导入新课 我们已经学习了长方体和正方体这一单元的知识，下边回想一下，在这单元里，你学到了哪些知识呢？（板书课题） 二、自我梳理形成网络 （一）自主回想 教师用大屏幕演示长方体和正方体的模型 请看大屏幕，回想一下，我们都学过相关长方体和正方体的哪些知识？ 教师跟着学生讲话进行板书（板书：特点、表面积、体积） 问：什么是体积？什么是容积？什么是表面积？让学生说一说 它们的特点又能够从几个方面睁开描绘呢？ （板书：面、棱、极点） 我们在研究立体图形时，一般都是从点线面开始研究的。 2、在学习表面积时我们学习了哪些知识呢？大家接着报告。 大家学的真不错。 3、相关体积的知识我们学会了哪些知识呢?大家接着报告。 4、看来相关长方体和正方体的知识还真许多，假如我们这样写下去，显得很乱，也太 浪费时间了。有没有一个好的方法，能够把这些知识很清楚很有条理的展现出来， 你们以为用什么形式比较好呢？（画表格） 5、下边请大家在小组内把长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。 整理完后，先在小组里和同学进行沟通，相互增补完好。一会我们请同学到前面进行 展现。看谁能够在较短的时间里全面、详细的整理出来。 （学生个人独立或几人合作绘制。） （二）沟通评论 师：谁愿意把你整理的知识向大家报告一下？ （三）概括总结 要点整理概括形成系统图表。 形体同样点不一样点联系 面 棱 极点 面的形状 面的面积 棱长 长方体 6 个12条8个 6个面都是长方形，有时有 相对的两个 相对的棱长正方体 面 棱 极点 两个相对的面是正方形 面面积相等 度相等 是一种 特别的 长方体 正方体 6 个12条8个 6个面都是完好同样的正方 6个面的面 12条棱的长 面 棱 极点 形 积都相等 度都相等 形表面积 体积（容积） 体 定义 计算公式 常用单位 定义 计算公式 长长方体S=(ab+ah+bh) ×2平方厘米 物体所占 方或正方 空间的大 V=sh 体体6个 平方分米 小叫做物 正面的面S=6a2 体的体积。V=a3 方积之和， 平方米 容器所能 V=sh 体叫做它 容纳物体 们的表 的体积，通 面积 常叫做它 们的容积  常用单位 V=abh立方厘米（升毫） 立方分米 （升） 立方米 上边是同学整理的图表，他主假如从长、正方体的同样点、不一样点以及联系来整理的，又从长、正方体的表面积和体积来整理指名报告： 师小结：经过我们的共同努力，将厚厚的几十页的内容进行了整理，你感觉整理复习的怎么样？除了表格中谈到的这些，相关长方体和正方体的知识，你还有什么需要提示大家注意的吗？（学生自由讲话）（注意面积单位间的换算，体积单位间的换算） (四）、感觉单位的运用 课前老师发现小粗心的数学日志的片段，请你读一读，谈谈你的感觉。 我家房屋的面积约是90立方米。客堂里有一桶容积是18毫升的纯净水够我家喝上两礼拜的呢!我的身高只有1.4厘米，睡在3平方分米的床上，我的写字台不大，上边放着 一个体积为1立方米的笔盒，笔盒的旁边是一瓶容积为一台体积是200立方厘米的电视机  60升的黑墨水。在写字台旁还有 要点让学生认识体积单位，并着重平常养成仔细仔细的好习惯。 师：经过方才的报告学习，大家对长方体和正方体的知识掌握的特别好，老师为你们点赞，那么老师能检测一下你们对这部分知识应用状况吗？三、基本练习 （一）基础练习 1判断。 (1).长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个极点。 (2).有6个面，12条棱，8个极点的是长方体或正方体。 (3)、棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。 (4).一长方体长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，它的棱长和为  6厘米。 (5)、两个长方体的体积相等，表面积也必定相等。 (6).长方体是特别的正方体 2.填空 （1）5800毫升＝（ （2）一个保温瓶能装水 （3）一个长方体的长是  ）升＝（）立方分米 4（）。（填上适合的单位） 2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是（  ） 分米。 （4）一个长方体鱼塘长8m，宽4.5m，深2m，这个鱼塘的容积大概是（  ）立方米。 3、依据老师