2023年人教A版高中数学必修第一册第五章三角函数5.5三角恒等变换5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第4课时二倍角的正弦、余弦、正切公式.pptxVIP

第五章　三角函数;5.5　三角恒等变换 5.5.1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 第4课时　二倍角的正弦、余弦、正切公式;必备知识?探新知; 1．能利用两角和的正弦、余弦、正切公式推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式． 2．能利用二倍角公式进行化简、求值、证明． 3．熟悉二倍角公式的常见变形，并能灵活应用． 1．通过公式的推导，培养逻辑推理素养． 2．借助运算求值，提升数学运算素养.;必备知识?探新知 ;二倍角的正弦、余弦及正切公式;想一想：(1)所谓的“二倍角”公式，就是角α与2α之间的转化关系，对吗？ (2)公式中的角α是任意角吗？;练一练： 1．下列说法正确的个数是(　　) ①对任意的角总有sin 2θ＝2sin θ. ②不存在角α，使得cos 2θ＝2cos θ.;C;二倍角公式的转换;D;2．设sin α＝2cos α，则tan 2α的值为_________.;关键能力?攻重难;题型探究;[归纳提升]　对于给角求值问题，一般有两类： (1)直接正用、逆用二倍角公式，结合诱导公式和同角三角函数的基本关系对已知式进行转化，一般可以化为特殊角． (2)若形式为几个非特殊角的三角函数式相乘，则一般逆用二倍角的正弦公式，在求解过程中，需利用互余关系配凑出应用二倍角公式的条件，使得问题出现可以连用二倍角的正弦公式的形式．;对点练习?;题型二;[归纳提升]　解决给值求值问题的方法比较多，(1)可以利用倍角公式将二倍角(单角)化为单角(二倍角)，再通过三角基本公式得到所求值；(2)利用倍角公式的推论直接进行结构式的联系：如cos 2α与sin2α及cos2α之间的关系，cos α±sin α与sin 2α的关系等．;对点练习?;题型三;[归纳提升]　本题通过变形转化为已知三角函数值求角的问题，关键在于对角的范围的讨论，注意合理利用不等式的性质，必要时，根据三角函数值，缩小角的范围，从而求出准确的角．;对点练习?;题型四;[归纳提升]　化简与证明三角函数式的基本思路 解决三角函数的化简、证明问题就是根据题目特点，利用相应的公式，对所给三角函数式进行适当变形．可从“幂”的差异、“名”的差异、“角”的差异这三个方面，结合所给“形”的特征入手解决．一般采用化弦法、切弦法、异角化同角、异次化同次、异名化同名、通分、使被开方数化为完全平方式等进行变形，同时注意公式的逆用以及“1”的恒等代换，达到化简、证明的目的，在化简时，要注意角的取值范围．;对点练习?;课堂检测?固双基;A;D;C;素养作业?提技能;