浅谈陶行知先生的生活教育思想 论文.docxVIP

浅谈陶行知先生的生活教育思想 摘要：本人在浅谈陶行知先生的生活教育思想一文中十分赞同他提出的生活即教育这一理论。在他的生活教育思想中，生活教育是最重要的组成，它具有很大的影响力。陶先生给“生活教育”下的定义是：“生活即教育”与杜威的教育理念相辅相成；陶先生的“社会即学校”，“教学做合一”深受他的老师影响。作为教育工作者，在对“生活教育”的注解是这样的，“生活即教育”与社会共同体在现实中的种种生活场所是对应的，“生活教育”就是在一边生活一边接受教育，也就是在教育一词体现在生活中的各个角落。 关键字：社会教育，生活教育，公共场所，行知合一 “生活中要擦亮双眸。”、“生活中我们忽略了太多细节”“生活需要教育。”在陶行知先生当校长的时候，一天，陶先生看到一个男孩用砖头去扔另一个男孩，这件事情是十分危险的。陶先生便上前阻止，并让男孩到他的办公室。还没到点，男孩就到校长室门口等待着，他内心没发泄完的愤怒、错误行为的愧疚、面对校长责问的恐惧、同学们即将看笑话的羞愧、还有可能找家长的担忧......男孩低着头等着批评训斥。 然而，我们的陶先生洞察到孩子的复杂的内心世界，他就去买了一包糖果，一场伟大的生活教育即将发生。陶先生回到办公室以后，发现男孩已经在等待。他掏出一颗糖对男孩说：“这颗糖是给你的，你很讲诚信，没迟到还提前到达了。”对眼前出现的这颗糖让男孩出乎意料。接着陶先生又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我让你立即住手，你就立即住手了，尊重别人是世界上最美的品质。”男孩十分意外，没想到先生不但没有责骂，还表扬了他。 陶先生又说：“你拿砖头扔自己的同学是因为他欺负女生，这说明你非常善良，而且还有正义感，我再奖励你一颗糖。”男孩被陶先生的尊重、信任及肯定深深地感动，良知慢慢被点亮，男孩说：“陶校长，我错了。”陶先生满意地笑了，又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗，我的糖发完了你回去吧！”男孩手握四颗糖，眼神里充满亮光。充满智慧的陶行知先生用四颗糖果教育了一个顽皮的孩子，要知道这不仅仅是四颗糖果，第一颗糖是尊重和理解，第二颗糖：信任和支持，第三颗糖是赏识和鼓励而最后一颗糖则是宽容和体贴。 生活中处处可以教育孩子，超市是教育孩子很好的场所，因为超市就像是一个小小的社会圈子，如果一个孩子在超市表现不错的话，那么今后他成人步入社会表现的也差不到哪里。 超市，让一个孩子学会自己做出对喜欢的东西的取舍与选择。 要教育孩子，鱼和熊掌不可兼得，学会了舍才有得，与孩子做好约定，明确告诉孩子，只能选一样，如果任性撒娇哭鼻子，只能回家，什么也得不到。孩子也会慢慢理智，开始选择自己最喜欢最想要的一件商品。意志力建立的过是：当大人带孩子去超市买东西，放手让孩子自主选择并要教会他排除诱惑去选择最需要的， 超市，让孩子认知世界。 在一项研究数据中，大人带孩子逛超市这能够教给孩子九种课程的教育，如此看来这简直不可思议。要知道孩子的教育不仅是在学校，也可以在超市里。他们可以通过食品价格，学会识数；通过食品包装袋和悬挂着的宣传海报，学会认汉字；通过食品包装袋上上的成分表及生产日期，学会了哪些是人体所必需的化学元素；通过收银结账，孩子有了最初的商品价值观；通过在漫长的排队付款，让他们明白了等待的含义和自我束缚。买完商品，可以分一个小小的购物袋让孩子自己学着拎东西，也能让孩子学会了分担和责任。这时候你就明白陶行知先生的生活即教育，社会即学校，你就会发现，超市真是一个教育孩子的好地方，就可以乐教乐学地让孩子形成对这个世界的初步感知，养成良好的行为习惯。其实，超市的作用远不止这些而已，孩子能一步步积攒的超市体验，足以让他们受益良多。 超市，可以培养一个孩子内心的想象力，思考力和好奇心。前段时间，看到这样一则新闻，国外有一位高中生，凭借一篇文章，就能被美国六所顶尖学校同时录取，她在文章里写的就是她从小去超市的感受及体验。她很小的时候，才刚学会走路，她就从妈妈的手臂冲脱，跑向了超市。没错，超市里横冲直撞、小孩子使不完的力气，东躲西藏，乐此不疲。她在走道上蹦蹦跳跳，又用饱含敬畏的眼睛望着那些远远高于她个子的成山堆叠着的商品。她对这些货物充满了太多的好奇心，她非常想去用手轻触和品尝，想把脑袋伸进巨大的冰柜里，她想去探索每一个角落。读完这篇文章你会发现，其实，每一个小孩子在逛超市的时候，都有着与生俱来的的好奇心和求知欲。如果身为父母嫌这样太麻烦了不安全有太多的顾虑，阻止孩子到处走动，阻止孩子发现，甚至都不带孩子去逛超市，那会剥夺很多孩子的教育机会。庆幸的是她的父母给予了她足够多的的自由与探索生活的快乐空间。她开始观察四周擦肩而过的顾客的细微举动，观察他们的购物车里的商品，好奇他们的真实生活的样子；她看着超市里的糖果和玩具，思考其他的有趣想法；她看着超市工作人员把货物从货物架搬运