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主动 生动 灵动 ——浅谈小学音乐课堂中的快乐教学法 摘要：现在这个时代，是一个富有活力、创造力的时代。所以，在教育方面也不能采用一成不变的方式，特别是作为一名音乐老师来说，在教学方面一定要推陈出新，有一个符合社会发展趋势的新型教育方案。这篇论文主要是针对不同的教学理念以及教学目标，用真实例子来论证新教学方案的优点。由此在音乐教学中引入快乐教学法，重点讲述快乐教学法的内涵以及创设快乐教学法的途径和原则。从而激发学生们上音乐课的热情度以及提高孩子们的积极性。让学生们主动自觉的去学习音乐。并设计一堂小学音乐课，把快乐教学的方法融入到音乐教学的过程中，来更有效地完成教学任务，让学生在快乐中学习。 关键词：音乐教学，快乐教学法，学习兴趣，积极性 在这个时代，教育行业发展迅速，而教育也不在仅仅只是为了教育孩子知识，更是为了培养孩子们的创造力与实践力。虽然只是一个简简单单的音乐老师，但也应该推陈出新，改变原有老旧的教学方式，建立一个新的符合社会发展的教学方案，能够让孩子们在课堂上，开心快乐的学习。 现在，音乐课堂教学的目标是以音乐审美为主，培养兴趣爱好，关注全体学生的个性发展情况，激烈音乐的多样性，培养孩子们的音乐创新意识。新型的音乐课程改变了传统的教育方式，植入了老师们全新的教育理念，教导孩子们去传承发扬音乐，让更多孩子认识到音乐的多样性去喜欢上音乐。这种新时代的教育标准是对现在老师的要求。 新课程标准达成的前提是各老师都采用全新的教育理念去教学。在课堂上，应该关注学生的变化，老师进行辅导教育，努力培养孩子们的审美观念。在进行教育时，不再采用授课的方式去教学，而且采用全新的教学方法，让孩子自己去实践，从而提升孩子们的学习积极性。让学生在实践中得到知识，能更加真切的感受到音乐的快乐。 一、快乐教学法的教学意义 在音乐课堂上，老师该做的就是提升学生们的学习欲望，让孩子主动的投身于学习当中。音乐课堂上，老师要做的不仅仅只是传授知识，更重要的是学会如何去引导孩子，这种新型教育方式，其实也是对教师的一种考验。为了研究出新的更适合孩子们的教学方式，可以采用学生去探索研究，创新举动学习等方式，建立一个开放式的教学模式。还可以采用多媒体教学的方式，让孩子主动的学习，教师去辅助引导孩子们形成新思想、新观念，从而推动学生有更好的学习热情度，让孩子对音乐充满热爱。让孩子们对音乐的喜爱不仅仅是浮于表面，更多的是体会到音乐的内涵，在体会到音乐情感的同时，还可以通过想象力，感受到音乐更深层次所表达的意境，通过自身想象的加持，让学生能够对音乐有更深层的理解。通过欣赏音乐，让学生拥有创造赏析音乐的能力，让学生能够全面综合发展。 据调查显示，很多小学生之所以不想上音乐课，音乐课堂过分压抑，主要是因为以下几点：首先，课堂内容主要以听歌或者唱歌为主，课堂缺乏吸引学生兴趣的点。第二，学校忽略音乐教学的重要性，常常因为各种原因霸占音乐课的时间，是音乐教学因为各种原因间断。第三，学校并没强调音乐课的重要性，导致许多老师也只是敷衍应对，并没有认真的将情感投入其中。第四，教师不关注每个学生的独特点，只按照单一的教学模式进行教学。最后，因为学校的空间不够，基础设施不够完善，并没有单独的音乐教学教室，这大大阻碍了音乐教学的开展。 二、快乐教学法的特点与功效 1.定义概述 快乐教学法顾名思义就是让学生在快乐中学习，在快乐中汲取知识的一种学习教学法，这种教学方法领先于现在普遍的教学模式。让教师在教学过程中从科学特点出发，遵循学生个性的发展规律，调动学生内在的学习兴趣，使学生能够快乐地思考，在轻松的环境中获得知识，提高能力，成为学习的主人。 2.快乐教学法的特点 1.快乐教学法的目的是让所有的学生都能快乐学习，而不是仅仅针对某一部分或某一个学生。以此提高学生学习音乐的积极性，让学生对上音乐课充满动力，将音乐课中所谓的要我唱变成我想唱最后达到我要唱。 2.要提升学生内心的积极性，教学就是有教还要有学，应该是老师与学生双向配合的过程，只是教师在主导地位，学生要听从老师的引导，二者相辅相成。 3.快乐教学法并不仅仅是快乐就足够了，还会时刻关注到孩子们的教学效果，要得到切实的教学反馈。 4.也是快乐教育法最大的特点，虽然它的主要目的是以教学为主，但在过程中始终不忘为学生提供快乐，发挥以快乐为核心的作用。 3.快乐教学法的功效 根据调查显示，人在心情愉快时，不论是记忆力还是思维方面，都会较平常更加优异。正确的教学方法应该是能够触动到学生的情绪以及意识的，这种教学方法才能更好的发挥他该有的作用。音乐其实也是一种情感的表达，通常，愉悦的情绪能让学生更加兴奋，为音乐教学注入更加新鲜的活力与热情。当学生以放松的心态去学习音乐时，往往能更好的掌握音乐知识，音乐教学也能有更好的成效。 第一，快乐教学法能够有效提