特殊背景下的创新教育研究 论文.docxVIP

特殊背景下的创新教育研究 摘 要：在小学语文教学过程当中，教师们应当以“育人为本”重视生命教育工作的重要意义，结合当前抗击新冠肺炎疫情的大背景，创新教育模式，实践教育信息化，运用网络教学，让小学生们意识到生命的可贵，确保学生们能够在今后的生活与学习当中加强生命体验，不断完善自我人格。 关键词：疫情 创新 语文 育人为本 网络 随着新型冠状病毒肺炎在我国爆发，全国上下迅速反映，在各行各业人员的积极响应下，凝聚群防群治群控的强大力量，共筑“钢铁长城”。我们几乎可以说是打赢了这场抗疫战争。在经历了这样的灾难以后，我们需要不断从中思考总结，发挥网络教育和人工智能的优势，创新教育和学习方式，“停课不停学”势在必行。在疫情这个特殊的时期，通过网络学习方式的创新，教师引导孩子们理解生活的真正意义，正确地认知人的生命以及生命的价值，在今后为了实现生命的价值而积极向上、努力奋斗。通过生命教育，学生将会更加珍惜生命，而且有明确的人生目标与人生理想，树立起正确的人生观、道德观与价值观。 育人为本，开展生命教育工作 兴趣才是学生们最好的老师。很多小学生们因为自身年纪比较小，注意力不容易集中，他们在接受教师开展的生命教育活动的时候，如果教师的活动方式比较枯燥，学生很容易就丧失对于这些看似抽象复杂理论知识的兴趣，从而出现溜号、走神等等情况。因此，为了更好地开展小学语文生命教育工作，我们就应当在备课的时候深入了解小学生性格特点以及兴趣爱好，适当的减少说教内容，而是从他们喜欢的事物入手设计活动内容，当教师抓住了学生想要的，自然而然就能够营造出轻松活跃的学习氛围，确保学生们能够在学习过程当中长时间保持旺盛的学习欲望，想要跟随教师的节奏了解生命价值与生命意义等等内容。 “关于童年趣事的篇章，让小学生追寻生命的本真”。我们可以通过带领学生们回忆自己生活中经历的趣事的方式开展生命教育。对于这样的活动，学生往往更有参与欲望，想要跟教师或者其他同学分享自己生活中接触到的有趣的人、经历的有趣的事。当其他同学因为自己讲述的事情而开怀大笑时，学生们自己也会产生一种油然的快乐。比如，在当前抗击新型冠状病毒肺炎的大背景下，有的学生就会讲述在社区中有哥哥姐姐站在小区门口给自己测量体温，并且对自己友好地进行交流，如何保护自己，如何做好防疫工作等等。还有的学生则会回忆因为需要隔离在家，无聊时候自己跟父母玩的各种游戏活动等等，这些记忆对于学生们而言是十分鲜活的，在他们脑海当中就仿佛电影放映一般。这次抗击病毒战役也将会在学生们记忆当中留下浓墨重彩的一笔，他们在长大以后回顾这次经历，除了感叹新冠病毒威力巨大以外，他们更回想起来那些为了保护自己而奋斗的可爱的人们。 教育创新，发挥网络优势 疫情期间，网课从根本上解决了“停课不停学”，作为一线教师，我们充分发挥了教育机智，利用网络优势，从侧面对孩子们进行爱国主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。语文学科是一门富有浓厚人文色彩的学科，教师课程教育的根本目的是让学生了解多姿多彩的生命形态跟大自然的伟大之处，而良好的互动能够让语文教师更顺利地开展生命教育工作。创新的教育理念，让学生受益匪浅。教师在网络课堂上给与学生们更多自由交流讨论的空间，鼓励每个学生都基于教师所讲解的内容谈一谈自己的学习感悟或者想法。通过网络教学，加强学生管理，帮助学生养成良好的生活学习习惯，并在自制自律方面做好正确的引导。即使在疫情期间，也能为小学生打造一片能够自由翱翔的文学天空。即使有的学生在学习过程当中出现疑问，也不要害怕教师问责，而是及时地将问题提出来，大家共同讨论，完成解答。比如，在学习《军神》这节课以后，我们就让学生设想:如果你可以穿梭时空跟刘伯承叔叔对话，你最想问他什么呢？学生们在这样的情景当中自然而然地将自己对本篇课文的学习感悟表达出来，发自肺腑地钦佩刘伯承叔叔那种泰山崩于前而不改色的精神。联系当下严峻的情况，孩子们的坚毅品格也会得到锻炼。这次疫情将陪伴孩子一起成长，走向有毅力，有品格的人生之路。 当新型冠状病毒肺炎患者大量出现时，医护人员堪称最美的“逆行者”。他们以厚德精医、救死扶伤的医者初心，穿梭于医院的各个角落，用他们的铮铮誓言坚定抗击新冠肺炎疫情。一位家喻户晓的大救星再次出现在公众的视野，他就是84岁的钟南山院士。作为医护人员的他们依然能够在严峻的形势下挺身而出，并不是说明他们对于自己的生命不珍惜，反而是因为他们懂得生命的美好与巨大价值，才想要完全将自我生命完成绽放，为了更多人的生命安全而奉献自我。钟南山曾有一句名言“医院就是战场，作为战士我们不冲上去，谁上去？”钟南山院士在疫情爆发之后，逆着人流，连夜补票来到武汉住持大局。教师可以让学生想一想：“已经八十多岁高龄的钟南山院士难道不珍惜自己的生命吗？”然后，教师为学生们展示钟南山院