部编人教版四年级上册语文 第7课 呼风唤雨的世纪 说课稿.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 《呼风唤雨的世纪》说课稿 一：说教材? ??? 《呼风唤雨的世纪》的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标： 1认识5个生字，能正确朗读16个词语。? ???? 2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。???? ?3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。? ???? 4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。???? 根据课文的内容及本单元对学生的要求， 重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。???? 二：说教法学法? ??? 1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。???? ?2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法??? 三、说教学流程：怎么样教学这节课呢？ 我采用：创设情景，导入新课-- 初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸， 情感升华四个环节来组织教学.? ?? ?(一)、创设情景，导入新课。? ???? 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候??你能感觉到什么？板书课题，理解课题。? ???? 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生 的学习兴趣和情感，自然引入课文。 (二)、初读课文，整体感知。? ?????? 1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。? ????? 2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“ ”划出来。? ??? 设计依据：让学生自由朗读、默读的方式先整体感知课文，带着问题读，让学生有目的的读，有价值地获取，初读课文， 是语文教学中不可或缺少的一个环节， 学生在读中能对整篇文章有个大致了解，为后面的学习打下了基础。???? (三)、抓住重点，深悟课文。? ????? 1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。? ????? 2、.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。 3.指导学生自学第三、四自然段。??? 自学提示（出示课件）：? ??? 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。? ???? 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？? ??? 小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。 教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。 教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。?? ??? 理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。? ??? 结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）???? 体会对比的说明方法。? ??? 教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）???? 指导朗读。? ??? 总结写法和说明方法运用的好处。?????? 4.学习课文最后一段。? ?? （1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？??? （课件出示）20世纪是一个的世纪。??? 同桌交流，补充空白。? ?? （2）学生畅想的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。? ??? 设计依据：让学生抓住重点，自渎自悟自得，深入地理解课文的内容，同时发展学生的思维，把学生放飞到想象的自由空间，培养学生的创新能力， 取得语言文字训练与思维同步发展的效果 。???? (四).拓展延伸，情感升华：? ??????? 1.?把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。????