部编人教版四年级下册语文 习作例文与习作 教案.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 习作例文与习作 习作例文与习作 教学目标 1. 了解例文中写景物的顺序，并按游览的顺序写一个地方。 能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 能与同学交换习作，交流评改，并提出修改意见。 教学重点教学难点 能按游览的顺序写景。 与同学交流修改习作。 教学课时 教学课时 1 教具准备小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 同学们，上节课我们学习了关于游记的写作顺序的知识，并且进行了练习，那么今天我们来继续学习游记的写作方法。 二习作例文 二 （一）《颐和园》 请同学们自己默读例文，思考以下问题。 1.第1自然段有什么作用？ 预设：第1自然段开门见山，点明颐和园是个美丽的大公园，点明了文章中心。 2.作者是按什么顺序来写颐和园的景观的？ 预设：作者是按照游览的顺序来写的。 3.说说文中过度句的作用。 预设：过渡句既交代了作者游览地点的变化，又按游览的顺序描写了颐和园的景观。 4.结尾段有什么表达作用？ 预设：结尾段交代了颐和园的美景数不胜数，给读者留下无限的遐想。 总评：本文作者按照游览的顺序写了颐和园的景观，并使用了过渡句，自然地交代了游览地点的变化，给读者留下了深刻的印象。 默读《颐和园》，把下面的路线图补充完整。 长廊→（万寿山脚下）→（登上万寿山）→（?明湖） （二）《七月的天山》 请同学们自己默读例文，思考以下问题。 第1 自然段在全文中有什么作用？ 预设：开篇点题，引出七月的新疆，最理想的是骑马上天山，为下文描写天山美景做铺垫。 第2 自然段是按照什么顺序写天山的？是从哪些景物描写中表现出来的？ 预设：这一段是按照从高到低的顺序写天山的，是从对高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流的描写中表现出来的。 如果将“漏下斑斑点点细碎的日影”中的 “漏”字换成“照” 字好不好？为什么？ 预设：不好。因为原始森林蜿蜒无尽，塔松是密密的，枝丫是重重叠叠的，在这样的密林 中，阳光只能是“漏” 下，“漏”字与“细碎的日影”相照应，这里体现出了作者用词的准 确，把天山特有的风光逼真地展现在了读者面前。 4.本文结尾句用的是什么句式？有什么好处？ 预设：反问句式。强调了没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花，突出了天山的美丽。 5.总评：本文作者采用移步换景的方法展示了天山景物的特点。文章展现了大自然的美，表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。 6.说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。 预设：作者是按照游览的顺序写天山的，我是从“进入天山”“再往里走”“走进天山深 处”等语句看出来的。 三习作 三 1.你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 “游 ”要求我们选择一个曾经游览过的地方进行描写。为了将这个地方的景物描写 清楚，本次习作的 重点是按照一定的顺序进行描写，并能抓住景物的主要特点来写。 2.思路导航。 要想把景物描写清楚，就要抓住景物的主要特点，按一定的顺序进行描写。选择自己想要描写的景物，补全题目；按游览的顺序写写这个地方；抓住景物的特点来写。 精品文档 精心整理 PAGE 148点典教案 PAGE 148 点典教案 六年级语文·下（R 版） 精品文档 可编辑的精品文档 3.技法。 按顺序，理思路。描写景物时，可按照游览的顺序将游览的过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里景物颜色、形态等方面的特征来写。 抓特点，分主次。在描写景物时，要抓住景物的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，要把景物的主要特点作为重点来写。 过渡句，表转换。我们在按照游览的顺序描写景物时，还应适当运用过渡句，使景物的转换更自然。 4.范例欣赏 佳作在线 品读鉴赏 游长城 今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹——长城。我们游览的是长城八达岭段。① 当车行驶到离八达岭不远处时，我们就已经看到了气势恢宏的长城。它随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条巨龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。长城上每隔一段距离就有一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。② 我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭。而它是由许多缓坡连接起来的，在比较陡的地方都筑有阶梯，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢！在不知不觉中，我们已经爬上了一座烽火台，这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。 过了烽火台，我们又继续向上爬。③爬了一会儿， 我们看到了一座碉楼，爸爸说：“古时候哨兵就在这里放哨。”过了碉楼，我们又走了一会儿就，来到了“好汉碑”。好汉碑上有毛主席的题词——不到长城非