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5.1《经济大块头的“阿喀琉斯之踵”》教学设计详案
适用教材版本:
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级)第五讲《经济大块头的“阿喀琉斯之踵”》第一课时
教学目标:
1.了解科技创新的概念和意义,认识科技创新对于国家发展的重要性和紧迫性;
2.了解我国科技创新的历史和成就,认识我国科技创新的优势和不足;
3.了解新发展理念的概念和内涵,认识新发展理念对于国家发展的意义和作用;
4.培养学生积极参与科技创新的意识和能力,提高学生的科技素养和创新能力;
5.引导学生思考和表达,激发学生的责任感和爱国情感,让学生认识到自己对于国家科技创新的作用和责任。
教学重点:
1.科技创新的概念和意义;
2.我国科技创新的历史和成就;
3.新发展理念的概念和内涵。
教学难点:
1.如何让学生深刻理解科技创新的重要性和紧迫性;
2.如何引导学生思考新发展理念对于国家发展的意义和作用。
课前准备:
1.教师准备课件、板书和相关资料;
2.学生预习教材,准备参与小组讨论和分享。
学情背景:
学生具有一定的科技知识和技能,但对于科技创新的概念和意义不够深刻;学生对于我国科技创新的历史和成就有一定了解,但对于新发展理念的概念和内涵不太熟悉;学生对于科技创新的作用和责任意识有待提高。
教材分析:
本节课主要使用教材中的《科技创新与新发展理念》一章内容,通过对于科技创新和新发展理念的介绍和分析,让学生深刻认识到科技创新对于国家发展的重要性和紧迫性,以及新发展理念对于国家发展的意义和作用。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师向学生介绍本课的主题:《经济大块头的“阿喀琉斯之踵”》。
【设计意图】引导学生进入本课的主题,激发学生学习的兴趣和热情。
通过提问引导学生思考:什么是科技创新?为什么科技创新对国家的发展很重要?
教师问:“同学们,你们知道什么是科技创新吗?”学生回答:“科技创新就是通过研究和发明新的科技来改变和提升我们的生活。”
教师再问:“那么,科技创新对于国家的发展有什么重要性呢?”学生回答:“科技创新可以提高国家的科技水平,带动经济发展,提高国家的竞争力。”
【设计意图】通过提问引导学生思考和回答问题,激发学生的思考和表达能力,让学生了解科技创新的基本概念和对国家发展的重要性,为后续的学习打下基础。
二、讲解(20分钟)
学生通过阅读课文,了解我国科技创新的发展历程和成就。
教师让学生阅读课文,并且在阅读过程中引导学生思考以下问题:我国的科技创新有哪些成就?这些成就对于国家的发展有什么影响?
【设计意图】通过阅读课文让学生了解我国科技创新的发展历程和成就,让学生对于我国的科技创新有更深入的了解,为后续的学习打下基础。
教师对于科技创新的重要性、紧迫性以及新发展理念进行讲解和解释。
教师讲解:“科技创新是现代社会发展的重要驱动力,也是实现国家强盛的关键因素。在当前全球化和信息化的背景下,科技创新的紧迫性更加突出。同时,新发展理念是指以人民为中心、全面发展、创新、协调、绿色、开放的发展理念,它是促进我国经济社会发展的战略基础。”
教师问:“同学们,你们觉得科技创新对于我们个人和国家的发展有什么重要性呢?”学生回答:“科技创新可以提高我们的生活质量,促进经济发展,增强国家的竞争力。”
教师问:“那么,新发展理念对于我们的生活和国家的发展有什么意义呢?”学生回答:“新发展理念是指以人民为中心,全面发展,创新,协调,绿色,开放的发展理念,可以促进国家经济社会的持续发展和进步。”
【设计意图】让学生了解科技创新的重要性、紧迫性和新发展理念的概念和意义,引导学生思考科技创新和新发展理念对于个人和国家的意义,激发学生的思考和表达能力。
引导学生思考:如果我们想让国家更加强大,我们应该怎么做?
教师问:“那么,如果我们想让国家更加强大,我们应该怎么做呢?”学生回答:“我们应该积极参与科技创新,学习新知识和新技能,为国家的发展做出贡献。”
教师再问:“那么,你们认为你们可以为国家的科技创新做出什么贡献呢?”学生回答:“我们可以学好科学和技术课程,积极参与科技竞赛和科技创新活动,掌握科技创新的基本能力和技能,为国家的科技创新做出贡献。”
【设计意图】引导学生思考和表达,让学生认识到自己可以为国家的科技创新做出贡献,激发学生的责任感和爱国情感。
三、活动(10分钟)
学生分成小组,通过查找资料、分享等方式,收集和整理关于科技创新的信息。
教师让学生分成小组,每个小组负责收集和整理关于科技创新的信息,包括科技创新的概念、意义、我国的科技创新成就等。
【设计意图】通过小组活动让学生运用所学知识和技能,加深对于科技创新的理解,培养学生的信息收集、整理和运用能力。
每个小组选出一位代表,向全班呈现他们所收集的信息,并且分享他们对于科技创新重要性和新发展理念的理解和
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