小学心理社团建设初探.docx

小学心理社团建设初探 【摘 要】《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求：要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。心理社团是学校实施心理健康教育的一个重要途径，也是校园文化的重要组成部分。它不仅可以丰富学生的校园生活，更具有宣传、教育、塑造人格等重要功能。 【关键词】心理社团；建设；心理健康教育 随着社会的发展，学校心理健康教育已日益成为深入开展素质教育，推进学校教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针，实现我国教育事业发展目标的重要组成部分。 心理社团的开设价值 学生的需要 小学生正处于身心发展的重要时期，生理、心理发育尚不完全，来自学习、生活、人际交往等方面的压力和困惑会对其心理健康造成一定的影响。通过心理社团开展心理健康教育，以一系列的 \t /item/%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%BF%83%E7%90%86%E5%8D%8F%E4%BC%9A/_blank 心理活动帮助学生们解决心理困惑、减少心理问题的发生。同时，带领社团成员在各项活动中宣传心理健康知识，探索内心世界，帮助同学们认识自我、发展自我、改变自我。 学校的需要 目前，学校心理健康教育正逐步受到重视。虽然学校配有心理咨询室，但体制上没有心理健康教育教师明确的岗位及相应的职业培训支持。小学的心理教师多为其他学科教师兼职，缺乏专业的心理咨询员。即使配备了专业咨询员，由于咨询对象还是处于发展中的小学生，也很难真正发挥其作用。而小学心理社团，可以在一定程度上缓解这种情况。通过社团活动，使心理健康教育深入每个孩子。以团队建设为契机，发挥带头作用，提高心理健康教育水平，促进学生的全面发展。 朋辈心理辅导的启发 朋辈心理辅导是从朋辈辅导衍生出来的概念，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。心理社团的成员分布于各个年级各个班级，他们比老师更容易觉察出身边同学的异常情况，在接受培训后可以帮助解决身边一些简单的心理问题。它改变了只有专业心理健康教育人员才能开展助人活动的状况，增强了学生参与心理健康教育的主动性。 心理社团的组建 确定心理社团的名称 我校心理社团的名称为“莫小暖心坊”。顾名思义，“莫小”指的就是我们的莫愁湖小学。坊，即作坊，是工作场所的意思。我们的心理社团其实就是一个小作坊，宣传心理健康教育知识，进行心理健康教育培训，解决心理问题。而暖心坊的谐音为暖心房，我们希望通过这样的一个社团，温暖学生的心房，聆听来自心灵的声音，驱散覆盖在心上的阴霾，让每个孩子能健康快乐的成长。这也符合我校心理监看教育的理念“幸福教育成就孩子蓬勃人生”。 选拔心理社团的成员 身体出现了问题很容易被发现，而心理出现了问题，就小学生而言他们往往是不自知的。我校心理社团成员主要分布在二至六年级，每班2名左右。关于人，选其中有一名为班级的心理观察员。心理观察员是在班主任老师推荐，全班同学一致通过的情况下选举出的。他应该拥有正确的人生观、世界观；自身心理健康状况良好；为人乐观、开朗，人缘关系较好；热心班级心理健康工作，乐于助人；具有一定的语言表达能力、沟通能力。还有一位主要是有心理方面困惑的孩子，这类孩子一般是班主任或是心育中心推荐。开学初，我们会对每个年级的学生进行摸底，了解他们的家庭背景、生活状况和成长经历，筛查出一些需要观察的对象。 制定心理社团的制度 俗话说“不以规矩，不成方圆”。为了规范社团成员的行为，需要制定一系列保障社团可持续发展的规定，这也是社团内部管理和活动的根本准则。在“暖心坊”心理社团第一次活动时，我们就形成了彼此认同的契约，总结概括为八个字“尊重、真诚、接纳、保密”。社团规定：成员必须不断学习心理健康方面的知识和新的信息，熟悉心理健康方面的基本内容；了解心理健康咨询的基本方法和手段，心理疾病的基本症状，从而帮助自己帮助他人，成为同学中心理健康的小能手；遵守心理健康工作的纪律，尊重他人；平时与人交往有礼貌，大方得体，说话有分寸；社团成员要团结友爱，互相帮助等等。 心理社团的活动设计 主题活动 我校社团活动有固定的时间，为每周三下午三时至三时四十分，每学期大概在十次左右。社团的活动一方面是结合学生的实际需求，如社团课起始阶段我们就以“破冰行动——认识新朋友”为主题开展系列活动。“名牌会友”，第一节课上孩子们随机在讲台上领取一张名牌卡片，接着他们需要找到名牌上的同学并且尽可能多的了解他的相关信息。“传声筒”，由于人数较多因此改成了以小组开展，第一个人向后传递自己的名字，第二个人向后传递时不仅要说出自己的名字还需将前一个同学的名字继续