第1讲第2课《我自豪 我是中国人》（教案）-《新时代中国特色社会主义思想学生读本》.docVIP

我自豪我是中国人 教案设计 教学目标： 　　1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 　　2、知道我国的国名、首都、国庆节。 　　3、产生自己是中国人的自豪感；增强热爱祖国的情感。 教学课时：1 教学过程： 　　一、导入： 　　1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我自豪，我是中国 人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。 　　2、齐读课题 　　二、整体感知 　　1、师：细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的.地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到自豪。 　　2、四人小组讨论。 　　三、情境引入、激情激趣。 　　带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?2 齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。 　　四、自学课文，感受祖国的地大物博。 　　1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到自豪。 　　2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到自豪。” 　　“我为祖国的四大发明感到自豪。” 　　“为祖国能发射通信卫星而感到自豪。”…… 　　3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。 　　根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。 　　幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍—— 　　万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”m 　　其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。 　　五、小组合作，畅游历史长河 　　上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。 　　1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。 　　2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。2 　　3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。 　　六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就 　　1、学生有感情地朗读，完成“因为（ ），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。 　　2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。 板书设计： 我自豪，我是中国人 地大物博 文化历史悠久 取得了伟大的成就