高中物理：利用Phyphox手机传感器《多普勒效应的演示》.doc

案例2： 利用Phyphox手机传感器《多普勒效应的演示》 根据高中物理课程的要求，多普勒效应这一节，教师会让学生了解什么是多普勒效应以及该内容在生活中的应用。但是对于目前的课堂教学过程中，让学生亲身感受这种效应是有很大的难度的，很多教师经常以汽车或者火车，飞机等交通工具从身边驶过的视频来讲解多普勒效应的内容，在播放视频中，学生用耳朵和眼睛来进行测量，当汽车或者飞机靠近远离的时候响度和音调的变化，其实这种教学方法有点添灌式给学生，使得物理教学缺乏一定的科学性。考虑到以上因素，笔者借助了智能手机来演示，具体步骤如下： 手机APP下载 在实验的过程中，需要两部智能手机，为了观察方便，笔者用了一部安卓机和一台iPad，安卓机下载了“Frequency Sound Generator”软件，iPad下载了“Phyphox”软件。其中，“Frequency Sound Generator”软件是频率的声音发生器（如图5），它可以发出0~20000Hz之间频率的声音，而且可以连续可调；iPad将“Phyphox”打开，进入“音频自相关”，可以显示声音的波形和频率（如图6），在这个模式下可以实时显示出声音的波形和频率，为了能够观察整个记录的过程，笔者利用了“录屏大师”将所显示的实时数据记录下来。 此时频率发生器发出的频率为3128Hz,而iPad“音频自相关”接收到的频率是3128.69Hz，由于周边环境的原因和手机iPad自身传感器的导致这些误差，但是这误差仅0.022%，可以忽略不计。 图5 频率的声音发生器 图6 音频自相关 多普勒效应的演示 将安卓机用两根较长的细线悬起来，iPad放在安卓机的正下方（如图7），将手机拉开一定的角度静止释放，安卓机将会在iPad两侧来回摆动，这样就会出现手机靠近或者远离iPad的运动状态。本次实验中，为了使实验效果更加明显，细绳长度为0.95m，摆动幅度较大。 将手机调至到“Frequency Sound Generator”界面，调节好频率为3128Hz的音频，按下“Play”播放键。 将iPad调至到“音频自相关”界，进入实验模式。 保持手机和iPad的位置都不动（即波源和观察者均不动），测量此时iPad接收到的声音波形图像，并记录此时声音的频率。（如图8） 保持iPad不动，同时打开iPad上“录屏大师”应用，将手机拉开一定角度静止释放，使手机在iPad上方做单摆运动，此时手机靠近或者远离iPad的产生的声音变化都被iPad实时记录下来（即测量出了波源靠近或者远离观察者时接收到的声音波形和频率）。实验结果如图9和图10所示。 图7 实验装置 图8 波源与观察者均不动 图9 波源靠近 图10 波源远离 实验结果 在波源靠近观察者时，音频自相关所显示的频率为3131.98Hz，频率增加了3.29Hz，波形的幅度增大。 在波源远离观察者时，音频自相关示数为2674.52Hz，频率减少了454.17Hz，波形幅度减小。