幼儿园大班社会教案《我的好朋友书包》含反思.docVIP

大班社会教课设计《我的好朋友书包》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿喜爱参加游戏，体验，领会书包齐整有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书籍的方法，初步养成主动整理书包的习惯，愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社 会《我的好朋友书包》含反省教课设计吧。 教课目的： 领会书包齐整有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书籍的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 喜爱参加游戏，体验。 愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教课准备： 课件 活动过程： 一.观看课件，采集问题，引起思虑，踊跃参加。 上课了，老师请小朋友们翻开课本看书，而芳芳小朋友却向来在翻书包找课 本。 师：片中的小朋友碰到了什么事？为何找不到书？ 幼儿：没有书不可以阅读，没有整理好书包，书就会丢了，破坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 1/3 师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不单要 上课摆好还要实时取出，假如学会整理书包，就不会影响我们的生活。 二.着手实践，合作学习，解决问题。 察看书包内物件 让幼儿将书包内的物件取出，并说出其名称。师：小朋友你们书包里有什么？ 幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一同，找起来很不方便，怎么办？ 幼儿：分开放。书和书放一同，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 幼儿着手试试整理书包。 整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的齐整。 学习鉴别，依据需要准备课本。 师：我们平常会依据课程表的安排来取放书籍，如何能够又快又准的取出版 本？ 幼儿：把准备用的书籍提早取出来，放在桌子上。 三.顺序渐进，稳固提升。 做一做，好朋友如何进书包。 师：此刻开始放，看谁的书籍很快进书包。幼儿高兴地整理书包，形式各异。 2/3 师：请你们讲讲是如何整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。 变一变，好朋友很快进书包。 师：把桌上的书籍文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，开始。 查一查，好朋友是否是排好了对？ 师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒畅吗？ 概括总结，轻轻松松回家去。 小朋友们都很棒，都学会了整理书包，而且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄到惊慌失措找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，必定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 活动反省： 就孩子们上学碰到的急迫需求，从幼儿的心理特色出发，来试试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各样感官并用，看好朋友如何进书包。在变一变中，孩子们提升了整理书包的速度，在查一查中，伙伴进行合作，赐予评论。在背一背中领会了获取劳动成就的愉悦。目标达成较好。 不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好朋友或许弟弟妹妹表演，还有再设置地区角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改良的。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用 品。 3/3