文化创新的途径的教学反思.docx

《文化创新的门路》的课后反省 依据教课进度安排，我上了《文化创新的门路》这节课，在教课方案时感觉 还好，但实质上后出现了好多问题，这引起了我好多的思虑和反省。希望可以让 自己有所收获，有所进步和提高。 一、本课的成功之处 1、在事例的采用上 依据新课标要乞降以学生成长为中心的理念，我采用了中西合璧的《功夫诗》为题材，并且贯串全篇。经过这个事例设计了好多情境，比如：“幕后探望”“论坛潜水”等。经过一个个情境激发学生兴趣，引起学生思虑。在一个个情境中达成三维目标。 2、在活动的设置上 新课程标准和以学生成长为中心都要修业生要参加到学习活动中，因此我在设计时，便将学生活动放在首要地点，经过一个个活动，搭建起师生互动和生生互动的平台。 在课程导入时，请学生想象中国功夫和西方芭蕾联合是什么样子？激发学生兴趣，讲堂实例证明这是一个成功的导入。 在新课学习过程中，我将书籍知识整合，把活动编成三组，每组两个，分别 交由不一样的小组达成，并且下一组问题的解决要依靠于上一组问题的答案。这样 一种嵌套的形式使整个教课方案构造完好，在这里既有师生互动，又有生生互动。 在讲堂小结处，我改变了过去老师讲的传统模式，而是要修业生去完美板书，经过这样的方式，既可以使学生对本节课有一个整体的印象，同时又做到了总结的目的。让学生参加此中，还可以查验他们对本节课掌握了多少内容。 经过活动，学生不只学到了知识，更能渐渐掌握技术。 二、本课的失败之处 1、活动设置太多，活动形式单调。 我在设计时有点就活动而活动的偏向，没有将每个活动深入，整堂课学生都 陷在活动中，使学生感觉疲备，并且活动设置单调，缺乏新奇性。跟着活动难度 的增大，学生参加度愈来愈低，因此最后完好偏离了主题。也直接造成了学习任 务没有达成，进而也影响到了三维目标的达成。这是整堂课最大的问题，也是我 最大的问题，此后必定要仔细反省，找到打破口。 2、对教材理解不够透辟 在学生讲话结束后，教师应当即时总结，提炼学生讲话中的有效信息。但由于我对教材的理解不够透辟，因此每次总结老是不到位，甚至没有起到总结的成效。教材内容的不熟习还影响到了我的思路，因此整堂课感觉不够流利，讲堂节奏没有掌握好，因此使得没有达成应当达成的学习内容。 3、过分依靠教课方案，上课没有激情 从一开始就很想跟着设计走，这不只限制了我的思想，还造成我一只再想设计内容，惧怕什么地方没有讲到，但越惧怕自己越紧张，最后的结果就是颠三倒四，该做的反而没有做，其实设计只是一个框架，我应当依据讲堂的生成来达成教课，而不是设计，不是在背教课方案。 由于活动过多和背教课方案的想法，使得我上课可以发挥的地方极少，几乎不说话，本来拥有的特质没有发挥出来，整个讲堂很烦闷，没有激情的讲堂是不行能成功的。 4、备学生的功夫不够，缺乏办理讲堂问题的经验。 对学生可能生成的答案准备不足，当他们偏离主题时，没有很好的方法推行解决，进而失去了讲堂的主动权，这也是讲堂氛围烦闷的重要原由。 上课是语言的艺术，学生活动诚然重要，但教师的出色点拨、师生的出色会话和、更加重要。缺乏了教师语言的讲堂必定是了无生趣的，黯淡无光的。