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《间隔排列》教学设计
一、教学内容：苏教版三年级数学第 78-79 页。二、教学目标：
1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体一样时， 两端的物体数量比中间的多 1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。” 这一规律。
2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。
3、学生经受探究规律的过程，在动手操作,自主探究与沟通合作中，把握观看、分析、比较的方法。
4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培育学生觉察与应用规律的乐观性和古怪心以及学习数学的兴趣。
三、教学重、难点：
让学生经受间隔排列规律的探究过程，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物
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