湘教版七年级数学上册《角的度量与计算》课件第2课时.pptVIP

4.3.2 角的度量与计算 第2课时;1.在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角； 2.掌握余角和补角的性质．;问:如图，两堵墙围成一个角?AOB,我们如何去测量这个角的大小呢？ ; 1.如果两个角的和等于一个平角，那么说这两个角互为补角，也说其中一个角是另一个角的补角.;如图∠AOD = 90°;如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ， 如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？;如图∠1 与∠2互余，∠３ 与∠４互余 ， 如果∠1＝∠３，那么∠2与∠４相等吗？为什么？;填空;1.识图填空： 如图，O 是直线 AB 上一点， OC 是∠AOB 的平分线.;（1）钝角没有余角,但一定有补角.( ) （2）一个锐角的余角一定比这个角大.( ) （3）若两个角互补,则一个为锐角,一个为钝角. ( ) （4）若一个角的余角是45°12′,则这个角的补角 是135°12′.( );3.（临沂·中考）如果 ，那么 的余角的 度数是（ ）. （A）30° （B）60° （C）90° （D）120° 【解析】选A. 90°- 60°=30°. ;5.一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度? 解:设这个角为x°, 则这个角的补角是(180－x)° 由题意得180－x=3x 解得 x = 45 所以这个角的度数为45°. 【变式训练】已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数;通过本节课的学习，要求： 认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质，并能进行相关的计算．;树叶洒下的泪滴既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，沐浴春雨. ;4.3.2 角的度量与计算 第2课时;1.在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角； 2.掌握余角和补角的性质．;问:如图，两堵墙围成一个角?AOB,我们如何去测量这个角的大小呢？ ; 1.如果两个角的和等于一个平角，那么说这两个角互为补角，也说其中一个角是另一个角的补角.;如图∠AOD = 90°;如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ， 如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？;如图∠1 与∠2互余，∠３ 与∠４互余 ， 如果∠1＝∠３，那么∠2与∠４相等吗？为什么？;填空;1.识图填空： 如图，O 是直线 AB 上一点， OC 是∠AOB 的平分线.;（1）钝角没有余角,但一定有补角.( ) （2）一个锐角的余角一定比这个角大.( ) （3）若两个角互补,则一个为锐角,一个为钝角. ( ) （4）若一个角的余角是45°12′,则这个角的补角 是135°12′.( );3.（临沂·中考）如果 ，那么 的余角的 度数是（ ）. （A）30° （B）60° （C）90° （D）120° 【解析】选A. 90°- 60°=30°. ;5.一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度? 解:设这个角为x°, 则这个角的补角是(180－x)° 由题意得180－x=3x 解得 x = 45 所以这个角的度数为45°. 【变式训练】已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数;通过本节课的学习，要求： 认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质，并能进行相关的计算．;树叶洒下的泪滴既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，沐浴春雨. ;