第三单元 课题2原子的结构同步练习含答案—2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第三单元 课题2原子的结构同步练习含答案—2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第三单元 课题2原子的结构同步练习(含答案)—2023-2024学年九年级化学人教版上册 课题2 原子的结构 班级: 姓名: 成绩: 一、选择题 1.下列说法正确的是(  ) A.原子的质量主要集中在原子核上 B.相同的原子无法构成不同的分子 C.温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大 D.原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等 2.如图为氧原子的结构示意图,从图中可获得的信息是(  ) A.氧原子核内质子数为8、中子数为0,核外电子数为8 B.氧原子核外第一层上有6个电子 C.氧原子的原子核在整个原子中所占体积极小 D.氧原子在化学反应中容易得到2个电子 3.科学理论在传承中不断发展,科学家们传承前人的正确观点,纠正错误观点,形成科学理论,关于原子结构的学说有:①在球体内充斥正电荷,电子镶嵌其中②原子是可分的③原子呈球形④原子中有带负电的电子⑤原子中有带正电的原子核⑥原子核很小,但集中了原子的大部分质量 其中经过卢瑟福传承和发展后形成的观点是(  ) A. B. C. D. 4.碳12是指含6个中子的碳原子。下列对氧16和氧18两种氧原子的说法正确的是 A.质子数相同 B.质量相同 C.电子数不相同 D.16和18表示原子个数 5.我国“高分5号”卫星天线是用钛镍形状记忆合金制成的。如图为镍的原子结构示意图,关于该原子的叙述错误的一项是(  ) A.它的核电荷数为28 B.它有4个电子层 C.它的质子数大于核外电子数 D.它易失电子 6.已知Q元素的相对原子质量A与其原子核内的质子数和中子数之和在数值上相等。若Q2+核外有x个电子,则其原子核内的中子数为(  ) A.A+x+2 B.A+x-2 C.A-x-2 D.A-x+2 7.如图是五种粒子的结构示意图,下列说法错误的是( ) A.图中粒子共能表示四种元素 B.图中表示阴离子的是c、e C.图中b粒子的化学符号为Mg2+ D.图中d粒子在化学反应中易失去电子 8.X、Y、Z、Q四种原子的核外电子数分别为a、b、c、d(均小于18),若它们的离子Xm+、Yn+、Zm-、Qn-的核外电子排布相同,则下列关系中,正确的是( ) A.a-b=n-m B.b-d=2n C.c-d=m+n D.a-c=0 9.已知某粒子的结构示意图如图,且x-y=9。该粒子符号可能为(  ) A.K+ B.Cl- C.Cl D.Ar 10.下列结构示意图中,能表示阳离子的是(  ) A. B. C. D. 11.两种不同的微粒M和N,它们的质子数和电子数均相等,则下列描述不正确的是(  ) A.M和N 可能是两种不同的离子 B.M和N 可能是两种不同的分子 C.M和N 可能是一种分子和一种离子 D.M和N的中子数也可能相同 12.下图为锶(Sr)和溴(Br)的原子结构示意图,下列推断正确的是(  ) A.Sr原子在化学反应中易失去2个电子 B.Br原子在化学反应中易失去7个电子 C.Sr和Br可形成化合物SrBr D.Sr和Br可形成化合物Sr2Br 13.下列关于Mg、Mg2+两种粒子的判断中不正确的是(  ) A.核电荷数相同 B.质量几乎相等 C.Mg2+比Mg稳定 D.电子层数相同 14.原子失去最外层电子或最外层得到电子后,一定不会引起改变的是(  ) ①化学性质 ②粒子的电性 ③原子核 ④电子层数 ⑤最外层电子数 ⑥核外电子总数 A.②④⑤ B.③④⑥ C.③ D.①③⑤⑥ 15.植被丰富的公园中有丰富的负氧离子,空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(  )()。下列关于与O2的说法,错误的是(  ) A.与O2的化学性质不同 B.与O2的电子总数不同 C.与O2的质子数不同 D.与O2的相对原子质量之和相同 16.下列微粒中不能直接构成物质的是(  ) A.分子 B.原子 C.中子 D.离子 17.化学符号具有独特的学科内涵。下列各项对相关符号含义的说法正确的是(  ) A.2H2O2:只能表示2个过氧化氢分子 B.:只能表示硫酸根离子 C.只能表示氩原子的结构示意图: D.Ag:只能表示金属银 18.碳原子的核电荷数为 A.12 B.24 C.16 D.6 19.已知某氧原子的实际质量为mg,其相对原子质量为16。有一种铕(Eu)原子的相对原子质量为152,铕(Eu)原子的质量为(  ) A. B. C. D. 二、填空题 20.在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、阳离子、阴离子这些微粒中: (1)显电中性的微粒有_____。 (2)带正电的微粒有_____。 (3)同位素的氕、氘和氚原子具有不同的_____。 (4)质量

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