小学一年级语文感受春天的手《春天的手》教学案例.docxVIP

感觉春季的手——《春季的手》教教事例 一年级语文教课设计 《春季的手》这首儿歌，经过拟人的手法描绘春季里的漂亮情景，到处表现了春季的勃勃活力，学生学起来兴趣盎然。讲解这篇课文，正当一个阳光明朗的春季，我被被这暖和的天气沉醉了，也被学生盎然的学习兴趣感染了。 我联合课文的最后一自然段“拉住春季的手，春季就在你心头。”让学生睁开联想。既而启迪讲话，激发察看兴趣：“漂亮的春季来了，暖和的阳光照射着大地，在这漂亮的春季，我们去看看春季的变化，感觉春季的手，好不好呀？”学生马上喝彩起来。 我组织了以“找寻春季”为主题的教课活动，把学生疏四人小组，各小组确立一名组长，让他率领组员去找寻“春季来了”的各种迹象。我巡回作并适合提示。孩子们个个像快乐的小鸟，在校园里找起了春季，并向我报告他们的发现。“林老师，我看到那棵小树抽芽了！”“林老师，你看你看，小草变绿 了！”“林老师，秋风吹掉的叶子又回到树上了！”“林老师，冬季人们变胖了，此刻又变瘦了，由于我们穿的衣服少了！”“老师，我看到蚯蚓从泥土里转出来了！”“老师，我感觉到春季的手在抚摸我！” 回到教室，孩子们还沉醉于自己发现的愉悦中。我不失机机的提出让各小组之间相互沟通的想法，并提出沟通要求：有次序地回想，有层次地说：天气怎 样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的穿着有何变化？环绕“春季来了”有层次、有次序地说一